对于备战2019考研管理类联考的考生，论证中的削弱题型是复习中的一大拦路虎，下面新东方在线结合具体题目来继续进行讲解。
例1.魏先生：计算机对于当代人类的重要性，就如同火对于史前人类。因此，普及计算机知识应当从孩子抓起，从小学甚至幼儿园开始就应当介绍计算机知识，一进中学就应当学习计算机语言。
贾女士：你忽视了计算机技术的一个重要特点：这是一门知识更新和技术更新最为迅速的科学。童年时代所了解的计算机知识，中学时代所学的计算机语言，到需要运用的成年时代早已陈旧过时了。
以下哪项作为魏先生对贾女士的反驳最为有力?
A. 快速发展和更新并不仅是计算机技术的特点。
B. 孩子具备接受不断发展的新知识的能力。
C. 在中国，算盘早已被计算机取代，但这并不说明有关算盘的知识已毫无价值。
D. 学习计算机知识和熟悉某种计算机语言，有利于提高理解和运用计算机的能力。
E.计算机课程并不是中小学教育的主课。
这道题目是一道削弱题型。题目要求对贾女士的观点进行反驳，即支持魏先生的观点，所以需要表达的是计算机知识到运用的时候不会过时，从小学习计算机很有必要。D项说明学习计算机知识和熟悉计算机语言，有利于提高理解和运用计算机的能力，从而反驳了贾女士的观点，支持了魏先生的观点。
例2.郑兵的孩子即将升高中。郑兵发现，在当地中学，学生与老师和比例低的学校，学生的高考成绩普遍都比较好。郑兵因此决定，让他的孩子选择学生总人数最少的学校就读。
以下哪项最为恰当地指出郑兵上述决定的漏洞?
A.忽略了学校教学质量既和学生与老师的比例有关，也和生源质量有关。
B.仅注重高考成绩 ，忽略了孩子的全面发展。
C.不当地假设：学生总人数少就意味着学生与老师的比例低。
D.在考虑孩子的教育时忽略了孩子本人的愿望。
E.忽略了学校教学质量主要与老师的素质而不是数量有关。
这是一道削弱题型。题目的论证主线为：学生与老师和比例低的学校学生的高考成绩普遍都比较好，推出学生总人数最少的学校高考成绩普遍也比较好。C项指出了这一个论证存在的基本问题，即比例低不代表总人数少，二者不能划等号。