本场的口语ETS终于出了新题!有关工作晋升相关的话题，大家答起来是否有思路呢?同时有不少同学说阅读和听力的题目都感觉怪怪的，怎么选感觉都不严谨....一起来看看具体都考了些什么题吧

阅读

　　1. 历史类：日本明治维新运动和社会发展。

　　2. 生物类：鲷鱼的进化困境与自然选择逻辑。

　　3. 科学类：儿童的身体活动和运动技能。

　　4. 生态类：湿地的多样性生态功能和损害原因。

　　5. 历史类：中世纪欧洲的城市化进程。

　　6. 社会类：英国森林砍伐与社会经济之间的关系。

听力

　　Conversation

　　1. 非学术类对话：女生与餐厅经理针对食物营养的讨论。2. 学术类对话：学生向教授请教有关星系碰撞的概念。

　　3. 学术类对话：学生针对发光生物文章的疑问向教授提出问题。

　　4. 非学术类对话：学生的实习与选修课程冲突找到注册办公室老师进行调节。

　　Lecture

　　1. 社会类：19世纪美国风景画派崛起与著名画家阿尔伯特·比尔施塔特(Albert Bierstadt)的创作经历。

　　2. 生物类：自然界中藤蔓植物的缠绕方向相关的研究。

　　3. 生物类：南美灵长类动物与与非洲灵长类动物视觉方式的不同。

　　4. 艺术类：19世纪中期世界博览会的文化交流。

　　5. 生态类：海洋运动中的海洋涡流与水温之间的紧密联系。

　　6. 历史类：在19世纪工业革命浪潮与城市化的步伐加快对于马匹需求的影响。

口语

　　Task 1

　　Do you agree that companies should promote employees who have worked for a long time?

　　公司是否应该为那些工作年限较长的员工升职?

　　Task 2

　　阅读：学校提议在期末考试期间，在晚上在学生宿舍提供三明治等食物，以便于学生能有更长的时间复习。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍听力: 男生对此表示同意。‍‍1.宿舍离食堂较远，期末写论文时时间非常宝贵，如果需要穿越整个校园去食堂，会非常不便。而且路上还可能会遇到熟人，然后停下来聊天。‍2.宿舍大堂的自动售货机虽然可以提供薯片和饮料，但这些食品不够健康，且食用后容易使人感到困倦，影响学习效率。相比之下，三明治等更有营养的食物能够帮助学生保持更好的学习状态。

　　Task 3-4

　　暂缺，欢迎留言补充~

写作

　　综合写作

　　主题：探讨厚头龙圆顶状头骨(dome of bone)的用途。

　　阅读：介绍头骨的几个用途

　　1.可以用于识别同类，快速辨认彼此来进行互动。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍2.可用圆顶状头骨进行战斗，以争夺领土和配偶。‍‍‍‍‍‍‍3.头骨可以作为装饰品吸引异性。‍‍‍‍‍‍‍‍‍听力：反驳阅读中的几个观点

　　1.许多不相关的恐龙也有类似的结构和特征，圆顶状头骨很难帮助他们彼此辨认。‍‍‍‍‍‍‍2.大力的冲击可能会把圆顶状头骨撞碎，伤到大脑导致死亡。‍‍‍‍3.圆顶状头骨只与年龄有关，性别无关，想要吸引异性则需要异性没有的特征。

　　学术讨论写作

　　学术讨论写作：网上的评论对于购物选择的影响?(重复2023年9月和12月家考题目，同时与2023年7月26日/2024年10月30日题目话题类似)

　　A：应该信赖网上的评价内容，因为都是普通顾客的反馈，非常真实。

　　B：网络上的信息也可能是假的，有人没有使用就发表评论，难以保持有效性。

　　*以上题目内容来源于网络，顺序和题目会有偏差，欢迎大家留言补充~