教育专业硕士是专硕考试中的热门专业，近几年考教育专业硕士的人越来越多，为了帮助大家能更好的进行备考，小编为大家整理了"2026年教育硕士教育心理学：迁移的类型"相关信息供大家参考，希望对大家有所帮助。
迁移的类型
1. 不同内容的抽象和概括水平
(1) 水平迁移，指同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响;
(2) 垂直迁移，指不同抽象和概括水平的经验之间的相互影响。
2. 不同时间顺序的迁移
(1) 顺向迁移：先前的学习对后来的学习的影响;
(2) 逆向迁移：后来的学习对先前学习的影响。
3. 不同效果的迁移
(1) 正迁移：一种学习对另一种学习的积极的促进作用;
(2) 负迁移：一种学习对另一种学习的消极的阻碍影响;
(3) 零迁移：两种学习间不存在直接的相互影响。
4. 不同内容的迁移
(1) 特殊迁移：某一领域的学习直接影响另一领域;
(2) 非特殊迁移：迁移产生原因还不明确;既可能是原理原则的迁移也可能是态 度的迁移。这样产生的迁移可能是由动机、注意等因素引起的，也可能是由学习的其他准备活动或学习方法、策略引起的。
5. 不同范围的迁移
(1) 自迁移：个体所学的经验影响着相同情境中任务的操作;
(2) 近迁移：将所学经验迁移到于原先情景比较相似的情景;
(3) 远迁移：将所学经验迁移到于原先情景极不相似的情景。
6. 不同自动化程度迁移
依据迁移发生的自动化程度，可以将迁移分为低通路迁移和高通路迁移。
(1) 低通路迁移：反复练习的技能自动化的迁移，如驾驶不同类型的汽车。
(2) 高通路迁移：有意识地将在某一情境下习得的抽象知识运用到新的情境中， 如利用做笔记策略来阅读材料。
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