教育专业硕士是专硕考试中的热门专业，近几年考教育专业硕士的人越来越多，为了帮助大家能更好的进行备考，小编为大家整理了"2026年教育硕士教育心理学：元认知策略"相关信息供大家参考，希望对大家有所帮助。
元认知策略是指学生对自己学习过程的有效控制。它使学生警觉自己在注意和理解方面可能出现的问题，以便找出并加以修改。
元认知策略和认知策略的联系：元认知策略总是和认知策略共同起作用的。认知策略是学习必不可少的工具，元认知策略则监控指导认知策略的运用。可具体分为：
1.自我计划策略
根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果，选择策略，想出解决问题的方法，并预计其有效性。
2. 自我监控策略
在认知活动过程中，基于认知目标，及时评价、反馈结果与不足，正确估计达到目标的程度、水平，并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。
3. 自我调节策略
自我调节是指根据对认知活动结果的检查，采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。
计划、监控、调节三个方面是相互联系在一起的而工作的，先任务、目标—监视进展情况—采取补救措施。元认知策略总是与认知策略一道起作用。
以上是为大家整理的"2026年教育硕士教育心理学：元认知策略"，预祝大家都能考出理想成绩!