教育专业硕士是专硕考试中的热门专业，近几年考教育专业硕士的人越来越多，为了帮助大家能更好的进行备考，小编为大家整理了"2026年教育硕士教育心理学：菲茨与波斯纳的三阶段模型"相关信息供大家参考，希望对大家有所帮助。
1. 认知阶段
将组成某种动作技能的活动方式反映到头脑中而形成动作映像，并对自己的任务水平进行估计，明确自己能够做得如何;该阶段的主要任务是：对示范动作或者参考书、参考图式进行观察，需要了解所要学习的动作技能的动作结构和特点，以及各组动作之间的联系，从而在头脑中形成动作映象。动作映象的形成十分重要。
2. 联系阶段
对各个独立的步骤进行合并或者“组块”，以形成更大的单元。最初，由于学习者对动作并不熟悉，注意范围比较狭窄，认知负荷较大，其注意力只能集中在个别动作上， 不能控制动作的细节。同时生活中形成的惯性动作会对新的动作产生干扰。这一阶段， 学习者的注意力从认知转向动作，从个别动作转向动作的协调与组织。
3. 自动化阶段
动作技能的学习进入自动化阶段，不需要刻意的意识参与，是技能形成的最后阶段。
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