2025年教育管理专业招生呈现以下特征：
总录取人数：58人(教育类专硕中等规模)
一志愿录取率：100%(全部为一志愿考生)
专业方向设置：
教育政策与治理
学校管理与领导力
教育评估与质量监测
教育经济与资源配置
录取竞争态势
报考数据：
实际报考人数约350人
报录比约为6:1(竞争程度适中)
复试分数线较国家线高12-15分
↓↓↓查询更多考研院校报录比↓↓↓
生源特征：
在职教师占比45%(主要来自浙江省中小学)
应届本科生占比55%(以师范类专业为主)
具有教育相关工作经历者达62%
专业培养特色
培养模式：
实行"双导师制"(校内导师+校外实践导师)
采用集中授课与弹性学习相结合的方式
建立"理论学习-案例分析-实践考察"三位一体培养体系
课程亮点：
核心课程：教育管理学、教育政策分析
特色课程：校长领导力发展、学校治理创新
实践课程：学校管理模拟实训、教育政策调研
报考优势分析
专业优势：
依托浙江省基础教育研究中心
与省内多所重点中小学建立合作关系
毕业生可获教育管理硕士学位+教师资格证
考试特点：
初试科目相对固定(含333教育综合)
复试侧重考察教育管理实务能力
面试常涉及基础教育热点问题
备考建议
初试准备：
重点掌握教育管理学核心理论
关注最新教育政策文件(如"双减"政策)
系统复习333教育综合科目
复试准备：
准备教育管理相关实践经历材料
熟悉基础教育改革动态
加强教育案例分析能力训练
特别提示：
在职考生需协调好工作与复习时间
应届生建议提前积累教育实习经验
发展前景
就业方向：
中小学管理岗位(60%)
教育局等教育行政部门(25%)
教育咨询与培训机构(10%)
继续深造(5%)
职业发展：
可参加校长任职资格培训
享受教育系统职称晋升政策
在长三角地区教育领域具有较高认可度
总结：浙江师范大学教育管理专业作为特色优势专业，报考热度适中，培养方案贴近实际需求，特别适合在职教师提升管理能力以及应届生进入教育管理领域。考生在备考时应注重理论联系实际，提前了解基础教育管理现状，增强自身竞争力。该专业毕业生在教育系统内具有较好的职业发展空间。