新东方在线小学网整理了《2017四年级课堂作业本参考答案：语文园地六》，希望能够帮助到同学们。更多内容请关注新东方在线小学网。

　　2017四年级《课堂作业本》参考答案：语文园地六

　　1.拼一拼，写一写。

　　懒惰  平衡  联结  跨越

　　红润  幸运  暴发  期待

　　空旷  暂停  清波漾漾

　　谈何容易    突如其来

　　2.第读一读，背一背，写一写。

　　《过故人庄》

　　（唐）孟浩然

　　故人具鸡黍(shǔ)，邀我至田家。

　　老朋友准备好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍(家)做客。

　　绿树村边合，青山郭外斜(xiá)。

　　翠绿的树木环绕着小村，村子城墙外面青山连绵不绝。

　　开轩(xuān)面场圃(pǔ)，把酒话桑麻。

　　打开窗子面对着打谷场和菜园，把酒对饮畅谈农事。

　　待到重阳日，还来就菊花。

　　等到九月初九重阳节那一天，我还要来和你一起饮酒赏花。

　　（1）我知道这首诗描写了乡村风光，因为诗中很多词语表现了乡村特点，我能写出其中的四个：田家  村边  郭外  场圃  桑麻  菊花

　　（2）我能将下列充满情感的诗句补充完整。

　　①莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　3.按要求填空。

　　（1）通过查字典，我知道《搭石》中“人影绰绰”的“绰”意思是姿态柔美，在联系上下文就知道这个词语的意思是形容人影多，姿态美。

　　（2）课文《给于是快乐的》中有一句“你愿意坐我的车兜一圈吗”，通过查字典，我知道了“兜”的意思是环绕，围绕。

　　【“绰”在第五版《现代汉语词典》中有两个意思：1.宽绰：绰有余裕；2.<书>（体态）柔美：绰丽/柔情绰态。

　　人影绰绰：形容人影多，姿态美。   造句：今天是国庆节，广场上真是人影绰绰啊！   绰在“人影绰绰”里的意思是：姿态柔美   四年级上册第21课“搭石”里有句子“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。】

　　4.读短文，完成练习。

　　杏林春满

　　三国时期，吴国有一位医生，名叫董奉，家住庐山。他长年为别人治病，却不接受病人的报酬。得重病的人，他给治好了，就让病人种植五棵杏树；病情不重的人，他给治好了，就要病人种植一棵杏树。

　　这样，十几年以后，杏树就有十多万棵了。春天来临，董奉眺望杏林，仿佛绿色的海洋。他感到十分欣慰，就在林中修了一间草房，住在里面。待到杏子熟了的时候，他对人们说：“谁要买杏子，不必告诉我，只要装一盆米倒入我的米仓，便可以装一盆杏子。”

　　董奉又把用杏子换来的米，救济贫苦的农民。

　　根据这个传说，人们用“杏林”称颂医生，用“杏林春满”或“誉满杏林”等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德。

　　（1）联系上下文理解词语的意思。

　　报酬：形容得到他人帮助之后进行报答。

　　欣慰：形容心里欢喜而感到的安慰。

　　（2）从短文第四自然段中找出两组近义词。

　　（杏林春满）—（誉满杏林）

　　（称颂）—（赞扬）

　　（3）根据短文内容填空。

　　董奉给人治病，从不收取病人的报酬。得重病的人。他给治好了，就让病人种植五棵杏树；病情不重的人，他给治好了，就要病人种植一棵杏树。当杏子成熟的时候，他告诉人们只要装一盆米倒入我的米仓便可以装一盆杏子。他又用杏子换来的米救济贫苦的农民。

　　（4）我知道人们用“杏林”来称颂医生。我还知道除了用“杏林春满”、“誉满杏林”来赞扬医生的医术高明外，还可以用妙手回春、华佗再世、药到病除来赞颂。

　　（5）董奉真是一个关心别人的人啊！我要把这个人感人的故事说给爸爸、妈妈听。

　　5.小练笔。

　　真情无处不在。也许，你帮助过别人；也许，你得到过别人的帮助。请将你的亲身经历以及你的感受与小伙伴交流一下，并把你最感动或印象最深的情节描述下来。

　　一、换偏旁成新字，再组词。

　　杯怀(怀念)  祖租(租界)  妇扫(扫地)

　　拍伯(伯父)  晨震(震动)  闯闲(闲着)

　　二、拼一拼，写一写。

　　租界  闯入  凡是(事)  伯父

　　巡警  叫嚷  振兴中华

　　帝国主义  妇女

　　三、读一读，加上标点符号。

　　魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

　　四、课文中用了许多四字词语，找一找，再抄写下来。

　　帝国主义  中华不振   疑惑不解  风和日丽  灯红酒绿  热闹非凡   耀武扬威  左顾右盼   衣衫褴褛  得意扬扬   为之一振  铿锵有力   振兴中华

　　五、读一读，写一写。

　　周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而将定的回答：

　　“为中华之崛起而读书！”

　　（1）联系上下文理解词语的意思。

　　清晰：清楚明晰；清楚分明。

　　坚定：(立场、主张、意志等)稳定坚强；不

　　动摇。

　　崛起：兴起的意思。

　　（2）阅读课文，用自己的话说说在什么情况下，“周恩来一直静静的坐在那里。”

　　答：那天，魏校长上修身课问“诸生为什么而读书”，诸生说为明理、为做官、为挣钱、为吃饭而读书时，周恩来却在思考着如何才能立下远大的志向而一直静静的坐在那里。

　　（3）我知道，“为中华之崛起而读书！”这句话的含义是为中华的兴起而读书。

　　（4）朗读“为中华之崛起而读书！”这句话时应该（③读得清晰、坚定，声音激昂。）

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