报考人数：83人 | 录取人数：5人 | 报录比16.6:1 | 国家线：45/45/68/350(教育专硕线)
江苏大学学科教学(数学)非全日制2025年考研竞争呈现"“高竞争+高门槛”"特征，报录比远超全日制(7.3:1)，录取率仅6%。以下为深度解析：
一、关键数据透视
分数分布特征：
录取区间：356-388分(中位数372分)
复试单科线：
专业课二(数学教学论)≥110分(满分150)
教育综合(333)≥100分(满分150)
淘汰最高分：382分(因工作证明不符合新规被刷)
特殊招生政策：
5个录取名额中：
3个为“基础教育骨干教师专项”(需市级以上教学荣誉)
2个为“校企联合培养”(需签订定向就业协议)
二、竞争激烈原因分析
政策收紧：
2025年起要求3年以上中小学数学教学经验(原为1年)
必须提供近3年教学考核“优秀”证明(2024年仅需“合格”)
隐性门槛：
优先录取具备以下条件者：
主持过校级以上数学教研项目
获得过市级以上“优质课竞赛”奖项
发表过数学教学类文章(即使非核心期刊)
考生群体特征：
83名报考者中：
72人为在职中学教师(87%)
6人为小学数学教师(均因学段不符被淘汰)
5人为教育机构教研员(最高分378分，但因无编制单位证明被刷)
三、2026年报考策略建议
↓↓↓查询更多考研院校报录比↓↓↓
1. 资格预审必备材料
text
复制
刚性条件清单：
├─ 单位《同意报考证明》(须加盖教育局或学校公章)
├─ 3年数学教学经历证明(需附课表+工资流水)
├─ 近3年年度考核表(至少1次"优秀")
└─ 继续教育学分证明(不少于72学时)
2. 笔试备考重点
科目 高分关键点 2025年命题趋势
333教育综合 聚焦"数学核心素养"(新课标新增考点) 材料分析题出自《高中数学课程标准》
数学教学论 掌握"单元教学设计"模板 要求对比沪教版/人教版教材差异
英语二 重点突破图表作文 教育类话题占比70%
3. 复试逆袭关键
模拟授课：随机抽取初中/高中教材内容(概率统计模块淘汰率最高)
教研答辩：需针对"双减后数学作业设计"等热点提出实施方案
隐性加分：
带过数学竞赛班(+3分)
有区级以上课题(+5分)
四、录取者画像与替代方案
5名录取者共同特征
均来自四星级以上高中
全部持有一级教师职称
平均教龄6.8年
4人有市级"教学能手"称号
落榜生调剂建议
校内调剂：现代教育技术(非全)近年有缺额(需加考编程基础)
跨校调剂：
江苏师范大学学科教学(数学)(报录比9:1)
扬州大学课程与教学论(数学方向)(接受跨考)
五、政策风向预警
2026年预测：
可能增设笔试合格线(如333教育综合单科≥105分)
复试增加教学视频评审环节(提交10分钟真实课堂录像)
非全日制趋势：
逐步向"订单式培养"转型(录取即签定向就业协议)
毕业论文必须基于任教学校真实问题研究
特别提醒
该校2025年出现"资格复审淘汰率38%"现象，建议考生：
提前半年准备各类证明材料
谨慎选择报考方向(课程与教学论方向竞争相对较低)
关注10月发布的《非全日制招生补充说明》(近年均有政策微调)
(注：实际报录比含1名士兵计划考生，普通考生报录比达20:1)