教育专业硕士是专硕考试中的热门专业，近几年考教育专业硕士的人越来越多，为了帮助大家能更好的进行备考，小编为大家整理了"2026年教育硕士教育心理学：生成学习理论"相关信息供大家参考，希望对大家有所帮助。
维特罗克提出了生成性学习的理论，对理解的生成过程做了深入分析和解释。维特罗克认为，学习是学习者生成信息的意义的过程，意义的生成是通过原有认知结构与从环境中接受到的感觉信息的相互作用而实现的。
学习的发生依赖于学习者已有的相关经验，要生成对所知觉到的事物的理解，学习者总是需要与他以前的知识经验相结合。另外，人脑并不是被动地记录外界输入的信息， 而是主动建构对输入信息的解释，主动地选择一些信息，忽视一些信息，并在此基础上进行推论。这也就是说，在生成理解的过程中，学习者原有的认知结构—已经储存在长时记忆中的知识经验和信息加工策略—与从环境中接受的感觉信息(新知识)相互作用， 在这一过程中，学习者主动地选择和注意信息，主动地建构信息的意义。
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