教育专业硕士是专硕考试中的热门专业，近几年考教育专业硕士的人越来越多，为了帮助大家能更好的进行备考，小编为大家整理了“2025年教育专业硕士备考练习：进步教育运动的发展历程“相关信息供大家参考，希望对大家有所帮助。
1. 兴起期(19 世纪末—1919 年)
19 世纪末，帕克先后在马萨诸塞州昆西市和芝加哥库克师范学校进行教育革新实验，创造了“昆西教学法”。帕克被杜威称为“进步教育之父”。
1896 年，杜威创办芝加哥实验学校。
约翰逊创办有机教育学校;帕克赫斯特创办道尔顿制计划;沃特创办葛雷计划。
2. 成型期(1919—1929 年)
1919 年，教师科布发起建立“进步教育发展协会”，后来改称“美国进步教育协会”。
1920 年，改进初等教育的七点目标，实为进步教育的七项原则或纲领。
1924 年，创办《进步教育》杂志。哥伦比亚大学师范学院成为美国进步教育运动的中心。
3. 转折期(1929—1943 年)
内部出现分化：以拉格为代表的“儿童中心”教育;以康茨为代表的“社会中心”教育。
1929 年，大萧条严重影响了美国进步教育运动的发展。
第一，使进步教育运动发生转向，从强调儿童中心和个人的自由发展，转向关注学校的社会职能。
第二，30 年代开始，进步教育运动的重心从初等教育转向中等教育，集中反映在“八年研究(1933—1940 年)”上。
第三，内部分裂，“改造主义”正是这种分化的产物。此外还受到了新保守主义教育思潮(要素主义、永恒主义)的攻击。
4. 衰落期(1944—1957 年)
1944 年，美国进步教育协会改名为“美国教育联谊会”，成为欧洲新教育联谊会的一个分会。
1955 年，协会解散。1957 年《进步教育》杂志停办，标志着进步教育运动的结束。
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