考研心理学复习备考过程中，具体的备考指导,对于大家的备考来说有更好地指导意义。具体的考研心理学部分如何备考?需要掌握哪些知识点?为了让参加考研心理学考试的同学,更高效的复习备考。下面小编为大家整理了“考研心理学考点背诵：记忆概述”让我们一起来看看吧!

　　考研心理学考点背诵：记忆概述

　　记忆的含义

　　记忆是人脑积累和保存个体经验的心理过程。用信息加工的术语来讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。测量保记忆持量的方法有回忆法、再认法、节省法和重构法等。

　　记忆的过程

　　编码、存储和提取三个基本过程。 1.编码 编码是人获得个体经验的过程，相当于“记”。 2.存储 存储是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保存在头脑中。知识的存储有时也叫知识的表征，可以是图像、概念或命题。 3.提取 提前是从记忆中查找已有信息的过程，相当于“忆”。再认和回忆是提取的基本形式。记忆好坏通过提取表现。 (1)再认：事物再度出现时能认出来。 (2)回忆：事物不在眼前，能重新回想起来。

　　记忆的种类

　　1.感觉记忆、短时记忆与长时记忆 根据信息保持时间的长度把记忆分为感觉记忆、短时记忆与长时记忆。 (1)感觉记忆(瞬时记忆、感觉登记) 客观刺激物停止作用后，感觉信息在极短的时间内被保存下来，是记忆系统的开始阶段。 (2)短时记忆 感觉记忆与长时记忆的中间阶段。 (3)长时记忆 信息经过充分和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。这是一种永久性的存储。 2.情景记忆与语义记忆 图尔文根据长时记忆中储存的内容不同，将长时记忆分为情景记忆和语义记忆。 (1)情景记忆 个人亲身经历过的、在一定的时间和地点发生的事件或情景的记忆，易受到各种因素的干扰，不够稳固、不够确定。 (2)语义记忆 对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关，很少受外界因素的干扰，比较稳定。 3.外显记忆与内隐记忆 根据提取时是否有意识参与，记忆可分为外显记忆和内隐记忆。 (1)内隐记忆 个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识影响，又叫自动的无意识记忆。 (2)外显记忆 指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响，又叫受意识控制的记忆。 4.陈述性记忆与程序性记忆 根据记忆的内容和特点，记忆可分为陈述性记忆和程序性记忆。 (1)陈述性记忆 对有关事实和事件的记忆，可以通过语言传授而一次性获得，提取往往需要意识的参与。 (2)程序性记忆 如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得;利用这类记忆时往往不需要意识的参与。 5.形象记忆、情绪记忆、动作记忆与逻辑记忆 根据记忆的具体内容，记忆可以分为形象记忆、情绪记忆、动作记忆与逻辑记忆。 (1)形象记忆 以感知过的事物形象为内容的记忆，又称表象记忆。 (2)情绪记忆 以曾经体验过的情绪或情感为内容，并以亲身感受和深切体验为形式的记忆。 (3)逻辑记忆 又称语词逻辑记忆、意义记忆，指以语词为中介的，对客观事物之间的关系，以及客观事物本身的意义和性质，使用概念、判断、推理等为内容的记忆，主要是以思维成果、逻辑判断、推理等逻辑思维过程为内容的记忆。 (4)动作记忆 又称运动记忆，以过去从事和做过的身体运动、动作及其系统为内容的记忆。

　　记忆的神经生理机制

　　1.记忆的脑学说 (1)整合论 拉什利最早提出整合论，认为记忆是整个脑皮层活动的结果。 (2)定位说 定位说认为，记忆是由脑的特定部位负责。 (3)SPI理论 ①图尔文提出的记忆SPI理论，用于解释多重记忆系统之间的关系。 ②SPI理论假定存在五种主要的记忆和记忆系统：程序记忆系统、知觉表征系统、语义记忆系统、初级记忆系统和情境记忆系统。这五种记忆系统在种系发生和个体发展中都存在一定的顺序，在加工过程中也存在一定的联系。 ③SPI理论假设这些系统：编码串行，即信息以串行的方式在系统中得到编码;存储并行，即一次编码会在多个记忆系统中产生效应，并保存在不同的脑区内;提取独立，即从一个记忆系统中提取信息可以不受其他系统的影响，各个子系统之间相互独立。 ④SPI理论是一种对记忆系统和记忆过程的整合方式，对推进记忆的研究具有重要理论意义。 2.与记忆相关的脑区 (1)颞叶中部及皮层下结构(海马、杏仁核) 电刺激颞叶，会产生对往事鲜明的回忆;海马损伤会引起顺行性遗忘，即不能储存海马损伤后的记忆，说明海马可能负责巩固记忆，使短时记忆进入长时记忆;海马对空间记忆的保持也有非常重要的作用;杏仁核在与情绪有强烈关联的记忆中有重要作用。 (2)前额叶 在情景记忆、工作记忆、空间记忆、时间顺序记忆以及记忆的编码、存储和提取过程中起着重要作用。 前额叶损失的病人对事件发生的时间顺序记忆受损。脑功能成像的研究表明，前额叶和情景记忆、工作记忆等有关。研究还发现，左侧额叶言语运动区受损，造成言语记忆缺陷，右侧受损，非言语记忆困难。临床观察还发现，额叶受到严重损伤时，病人会缺乏计划能力，不能形成牢固的行为动机，也不能进行有目的的回忆。 3.记忆的脑细胞机制 (1)反响回路 反响回路是指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。外界刺激作用于神经环路的某一部分时，回路产生神经冲动，刺激停止后，冲动并不立即停止。研究者所做的小白鼠跳台实验证明其可能是短时记忆的生理基础。 (2)突触结构 丰富环境与贫乏环境小白鼠实验发现，丰富环境下的白鼠，其大脑皮层比贫乏环境下的白鼠厚且重;这表明，长时记忆的神经基础包含神经元突触的持久性改变。还有研究表明，神经元和突触结构的改变可能是短时记忆向长时记忆过度的生理机制。 (3)长时程增强作用 指传递信息的神经元和接收信息的神经元之间突触连接强度增加。利用这种作用，有研究发现海马可能是长时记忆暂时性储存场所。 4.记忆的生物化学机制 (1)核糖核酸 有研究者认为，记忆是由神经元内部的核糖核酸分子结构来承担的，当神经细胞受到反复刺激，RNA在这些神经细胞中的浓度会增加，若RNA合成被阻断，记忆就遭到破坏。白鼠走钢丝实验，是对这种说法证明。 (2)激素 激素能够影响记忆的保持，这可能是因为某些激素能使大脑更好地注意当前输入的信息，从而加强了记忆的保持。

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