2025考研教育学知识归纳:学习观
2024.06.18 22:55

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  2025考研教育学知识归纳:学习观

  教育心理学知识点:学习观

  学习是一个交互作用的过程,新知识与个体已有的知识的交互作用,包括同化、顺应,结构重组等过程。学习是一个主动建构的过程。学习者不是被动的信息吸收者,相反,他要主动地建构信息的意义,来充实、丰富和改造自己的知识经验,这种建构不可能由其他人代替。

  学习者在建构过程中有三个特征:

  1. 主动建构性

  每个学生都以自己原有的知识经验为基础建构自己的理解,一方面,学习者学习具有主动性,是学习者自己去建构自己的理解。学习不是依靠他人进行的。另一方面,新的学习必须依靠现有的理解。强调学习者要将外部的经验世界与已有的知识建立联系。

  2. 社会互动性

  学习建构的过程需要学习共同体合作来完成。学习是通过某种社会文化的参与内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程。学习共同体的协商、互动和协作对于知识建构有重要意义。这里提到的学习共同体是指,由学习者及其助学者(包括老师、专家、辅导者等)共同构成的团体,他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通交流,分享各种学习资源,共同完成一定的学习任务,因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际关系,形成了一定的规范和文化。

  3. 情境性

  学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。知识不能脱离活动情境抽象的存在, 知识只有通过实际情境中的应用活动才能真正被人理解。

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