根据学制类型出现的时间顺序，主要有以下三种：
1.双轨制
在18、19世纪的英国，于社会政治、经济发展及特定历史文化的影响下形成了现代教育的双轨学制，除了英国之外法国、意大利等西欧国家也都属这种学制。双轨制顾名思义即有两种教育轨道，一轨自上而下为资产阶级子女设立，其结构是：大学、中学，具有较强的学术性，其中自上而下先有大学教育的原因是欧洲贵族当中流行私人家庭教育，请教师到家里进行教授知识，然后再去大学当中进行深造，故而先有的大学，之后发现入学的贵族大学学生水平参差不齐，于是就开设了大学预科班，预科班逐渐演变为中学，故后有的中学，所以这一轨也被称为学术轨、精英轨、贵族轨;另一轨自下而上为劳动人民子女设立，其结构是：小学、中等职业学校，是为培养劳动者服务的，也被称为平民轨、职业轨。
这两个轨道是平行的系列，既不相通也不相接，这样的教育制度好处是能够集中力量培养精英人才，但其缺点也很明显，随着生产力的发展，无法满足社会对大量人才的需求，也使得阶级矛盾越发严重和尖锐。于是，双轨学制逐渐朝着单轨学制和分支型学制的方向发展。
2.单轨制
双轨制的教育制度传到了美国，但这种制度下的阶级矛盾是美国教育家不愿看到的，而且美国一向追求公民的自由与平等，所以这种不平等的教育制度显然不适合于美国的国家精神，于是其在19世纪末20世纪初制定了单轨制，其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。这样各级学校一以贯之教育制度就避免了因为阶级不同而导致的不公平现象，但这种力求每位学生都上大学的的教育制度，会造成教育资源的浪费，整体的教育效益低下，发展失衡等问题。
3.分支型
美国单轨制这种教育资源浪费效益低下的缺陷是前苏联教育家们不愿意看到的，于是就将双轨制和单轨制进行合并，于20世纪上半叶建立一种新的学制——分支型学制，这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。现今中国也实行分支型学制。前期的小学、初中的初等基础教育，每个公民必须接受，而高中以上的教育则进行选择或选拔，如中国建立初期需要大量的工人建设国家，就推崇职业教育分配工作，而现今需要高精尖人才，就推崇大学教育，但具体来说公民可以自由选择职业教育还是普通教育，而且职业教育与普通教育之间也能相接相通。但因为在中等教育阶段需要进行选拔，故对学生来说学业的压力与负担会比较重。
经过以上的分析，同学们学会了吗?