抗疫木兰辞

  建兰中学811班贾恒力

  唧唧复唧唧，木兰阅手机。不闻音乐声，唯闻女叹息。

  问女何所思，问女何所忆。女亦有所思，女亦有所忆。新冠毒魔肆，江城鏖战急。国难唤英雄，血书请长缨。莫能侍双亲，愿为国效力。

  东院备口罩，西院备药剂，南院防护袍，北院呼吸器。脱我俊俏裳，削我秀发丝。感时花溅泪，恨别心依依。

  万里赴戎机，关山度若飞。著我战时袍，壮怀意志坚。精兵三万余，团队一盘棋。相逢非故人，四海皆兄弟。百战穿金甲，不破终不弃。

  同胞损数千，泪飞倾盆雨。殹者漫七万，劝君有所思。人类谐自然，道道出难题。宇宙无穷大，变化无穷已。未来却已来，世界待后生。狂魔狰狞舞，戮敌仗科技。

  历览瘟神事，悲欢逐波逝。消灭血吸虫，齐心摧萨斯。众志一何大，中华一何坚，尔今小冠状，安能反穹天？雨后彩虹见，华山有路攀。

  腊梅凌雪香，杜鹃映山红。松柏万年青，春樱三月艳。待到春花烂漫时，再看还乡花木兰，英勇赴国难，雌雄何须辨？

  抗疫英雄传

  建兰中学811班张恩同

  庚子鼠年，疫亟袭中华，九州之难也。举国振怖，闻之愀然；而神龙雾列，才俊星驰。江城疫尤危，群贤毕至焉。虽防疫之难，难于上青天。然志若磐石，几难见摧残。

  然则奚得此疫？服翼者，百毒具也。或食之亦得毒，由是一传十、十传百、百传千，毒得发也。天地固谐：苍涌白云，原走青林；河驰浩汤，山立崔嵬。狼奔豕突，狮吼虎啸；鱼游碧水，鸟翔夷野。人适万物易：树伏如卒卒，花枯若玉殒。河共墨一色，兽或化泥、或为食。

  幸冯唐不老，李广可封；廉颇未衰，其尚能饭。绝德隆望尊者，钟南山、李兰娟院士也。年逾古稀，毅然规往。微非之，鄂局益危。医者奉扁鹊、华佗之术，官者崇周公、孔明之诚，盖其两者得兼也。先达若汉时子房、明时守仁，抗疫不患矣。

  然梅毋未经彻骨寒，才毋未经破万卷。非失难得也。韦长春者，临安人也，居戎数年，今有请缨防疫，未尝渎职苟务。每至子夜，劳作不辍；赀阙之时，尽瘁奉力。由是民敬之。若天公，必永生。而恨生之须臾，羡河江之万世。阳春既至，而长春逝。由是民悼之。裕禄不谋孔方兄，繁森荫蔽后无穷。魂升亦作天上圣，魄散尤为鬼中雄。

  人往矣，可伤之事非独之。方圜难周，异道难安。江城固好，衙尝败朽。殆自欺求伪宁，背绳墨求无事。骤雨将至人间，漫夜且之下界，苟光为灭，奚不咨嗟？幸得易官，事未剧也。当学嘉庆诛和珅，不效隆基宠禄山。疫如明鉴明人性，重手不出不解危。

  士逝衙有败，力战者弗阙。江城张定宇，尝援汶及外邦。今身在燕然，罹剧疾而不拒，肌渐冻而不止。每有务必躬往，虽劳不殆。具是志非独之，江城之人皆有也。身疲而志坚，体乏而心强，是以活民也。

  余非居鄂，挑达庐中。西向望，若见临病榻者毕力平险，意疫不患也。

  此诚危急之秋也，人无不悯然。顾往，纵金师凶神、倭寇恶煞，中华血脉未尝断也。微矣此疫，何足道哉？聚中华赤心，顽石尚断，病毒何惧？山如睚眦拔地起，水若万骏亘无际。龙游浅滩则无力，马奔崎岖难见技。穹虽阴霾人不戚，雨后更有悬天日。疫虽狰狞人不惧，誓以毕力挽布衣。惟愿回首萧瑟处，也无风雨也无晴。

  这两篇抗疫习作的同学目前都在读初中二年级。在谈到怎么会想到用这种形式表达看完“疫线面孔”的感受时，贾恒力同学坦言：

  “我上个学期语文课刚学过《木兰诗》，当下全国医护人员奔赴抗疫前线，恰似木兰替父远征，借古典传奇叙今世英雄，我认为挺巧妙的。文言文语言精炼，一字一句十分有力道，读起来朗朗上口。同时这也是我们学过的知识，运用学过的知识，磨炼文字能力，拓展语文思维，也算是锻炼一下自己。古为今用也算是一种文化传承。”

  无独有偶，读完贾同学的《木兰辞》，小伙伴又顺手转发了一篇文言文版《抗疫英雄传》，作者张恩同竟然是小贾的同班同学，也就读于建兰中学811班。

  谈到自己和同学不约而同选择古代文体写实事、谈感受，张恩同说：

  “文言文在中华民族的土地上风靡了千余年。文言文中，我们读到‘西北望，射天狼’的豪情壮志，读到‘相看两不厌，只有敬亭山’的怀才不遇，读到‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’的铮铮傲骨。文言中自有一种美，韵律美、语言美、形式美，还有中华民族文化积淀的美。这种美可以让人沉浸其中并为之陶醉。其次，非常现实的是，我也是借此而巩固文言的积累，来加强对文言文的理解。”

  尽管两位初中生的文章不一定完美，但这个年纪有这样的古文功底，小编还是佩服得五体投地。你们觉得呢？