中考

资讯中心 > 中考 > 初二 > 初二生物 > 正文
初二生物复习资料-软体动物

2020.07.24 12:39

  教学目的:

  1、知识方面

  (1)通过本节教学,使学生知道软体动物的基本结构特点。

  (2)通过本节教学,使学生知道软体动物与人类的关系。

  2、能力方面

  通过对当地常见的软体动物的观察,使学生学会观察软体动物的基本方法,培养学生的动手操作和观察的能力。

  3、思想情感方面

  (1)通过本课教学,培养学生满怀激情爱科学,勇于探索学科学,求真务实做科学的精神。

  (2)通过对课外读物的阅读,使学生知道我国是世界上最早进行人工育珠的国家,增强其民族自豪感,激发其学好科学的自信心和学好科学报效祖国的赤子之心。

  重点难点

  1、软体动物和人类的关系是本课重点。因为软体动物与人类的关系非常密切,有的有益,要加以保护和发展;有的有害,要加以控制,这个道理必须让学生明白。

  2、确定软体动物的主要特征是本课难点。因为本章没有软体动物的特征,但是上完本节课又必须让学生知道哪些动物属于软体动物,它们属于软体动物的依据是什么。

  教具准备

  河蚌的外形和结构挂图,蜗牛和乌贼的挂图;河蚌的浸制标本,饲养在水族箱中的河蚌。

  课时安排

  1课时。

  教学过程

  1、教学过程设计思路:

  创建情境

  提出问题

  导出课题

  →

  观察实物,识别某种软体动物的结构

  →

  讨论,归纳软体动物与人类的关系

  →

  比较几种软体动物,分析。归纳共同特征

  2、教学过程说明:

  ①本节课先以展示几种常见软体动物并让学生识别入手。待学生识别之后,再让学生想一想,这几种动物的形态,结构是否一样?在学生回答的基础上,教师进一步指出:这些动物尽管在形态,结构上存在着很大差异,但是它们却都属于软体动物。为什么它们都属于软体动物?它们之间有哪些相同之处?它们的存在与人类有什么关系?这就是我们今天要研究的问题。

  ②关于观察当地常见软体动物的教学。教师要根据当地具体情况,有目的地选择那些取材方便,代表性强的实验材料,事先布置给学生,让他们自己准备好实验材料,这里以观察河蚌为例来说明。观察前,教师要出示观察提纲,观察的项目有:

  A.河蚌的体外有没有贝壳?有几片贝壳?

  B.用铅笔碰一下张开的贝壳,河蚌会有什么反应?这个反应说明贝壳对它有什么作用?

  C.将河蚌放在温度为50℃的水中,贝壳会张开,观察在贝壳的内表面是否有一层柔软的膜?这层膜里包着的身体是否柔软。


加载更多
课程推荐
加载更多课程>> 进入中考选课中心

扫码预约一对一精华课

资深教师+1对1定制教学

相关阅读查看更多>>

资料下载查看更多>>