初二语文复习资料(苏教版)-《长征组歌两首》教案设计

　　一、学习目标

　　⒈再现红军战士的英勇无畏与乐观豪迈;

　　⒉体会环境烘托与渲染的作用;

　　⒊学会长短句式相结合运用;

　　⒋品味、积累语言。

　　二、教学重点：理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。

　　三、教学难点：体会歌词的气势美和音乐美

　　四、教学课时：两课时

　　学法设计：

　　以学生自学为主，自行解决生字、词。品味语言时，也以学生自找喜欢的词句，或互相质疑，解答为主。为了进一步体会歌词的气势与节奏，师组织活动：学生朗诵比赛，教师指导，点评。其余由学生自主评论。

　　教学过程 ：

　　一、情境再现：

　　长征的路线：瑞金→乌江→赤水→乌蒙山→金沙江→大渡河→泸定桥→雪山草地→岷山→陕北(1935.10)

　　二、介绍《组歌》的创作背景

　　简介背景：作者萧华，江西人氏。1965年为纪念红军长征胜利30周年而创作。

　　三、正音、正字、释意

　　⒈正音

　　皑 ( ) 黔( ) 毡( ) 草毯( ) 扎( )

　　2释意

　　调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。

　　千锤百炼：比喻多次的斗争和考验。

　　四.朗读歌词，体会情感

　　听音乐艺术片《长征组歌》选段：《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》

　　五、释疑：

　　㈠《四渡赤水出奇兵》 齐读

　　⒈红军面临的困境有哪些?用课文中的原句回答。

　　⑴横断山，路难行，天如火来水似银。

　　⑵横断山，路难行，敌重兵，压黔境。

　　⒉对这些困境的渲染有什么作用?(为后文突出红军的神勇作了铺垫)

　　⒊课文中是如何表现红军的胜利的?

　　⑴红军涉赤水渡天险的英勇，又写了军民鱼水般的感人亲情;

　　⑵毛主席运筹帷幄、料事如神的神奇出兵;

　　⑶讽刺的手法把敌人溃不成军的丑态展示在我们面前。

　　⒋读了后，你们体会最深的是什么?(学生讨论交流)

　　用凝炼的语言、丰富的画面展示了工农红军的英雄性格，塑造了人民军队的光辉形象。

　　六、比较本课与《七律 长征》语言上有何不同?(讨论交流，若时间不够可视为课后作业)

　　提示：本课内容是歌词，通俗易懂;《七律 长征》中的语言艺术化、较深刻，需要在了解史实的基础上，体会红军长征精神。