如果说小升初衔接有其必要性，那么，初升高衔接就更是高中新生们必须过的一道关。不少在高中一线教学的老师表示，除了教材知识差异外，初高中教学难度也差异很大，比如初中物理、化学等学科教学侧重表面的生活现象，而高中阶段则需探究这些现象背后的本质。

　　数学 初高中知识易出现“断层”

　　数学是高考科目中最能够拉开分数层次的学科。“但学生上了高中后发现，初高中知识经常不能很好地连串在一起。”教学经验丰富的名校高中数学高级教师王老师指出，学生刚上高中时容易出现知识上的“断层”，所以利用暑假“修复断层”显得尤为重要。

　　就数学学科而言，例如二次函数值的求法、分式与根式及因式分解的讨论、平面几何的变形与灵活运用、韦达定理的应用形成、方程及一元二次不等式解法等。课堂上，老师将采用启发式教学，边讲边练，注重培养学生逻辑思维等相关能力，让学生尽快适应高中的学习。

　　“高中数学内容抽象性、理论性更强，尤其是高一代数。首先碰到的就是理论性很强的函数，一些初中数学很好的学生也难以适应。学生如不采取补救措施，在暑假查缺补漏，就有可能跟不上高中学习的要求。”王老师提醒即将升入高一的新生。

　　英语 “补漏”基础上转变学习方式

　　“初中是打基础的阶段，知识点较浅，各种学习主要侧重知识的记忆和积累。而高中则是在初中英语基础上再提高的阶段，主要是听说读写的训练，这些在语言的要求和难度上都比初中英语来得高。所以对于即将步入高一的新生来说，想要学好英语，转变思维非常重要。”英语学科的授课老师魏老师指出，针对初升高的衔接课程，教学上会更加注重学习习惯和方法的培养，而不仅仅停留在知识点的查漏补缺或提前预习上。

　　中考结束后的暑假，可以说是学生们为高中生活做好准备的黄金时期。魏老师建议“新高一”的学生们可根据自己的实际情况，制定相应的学习计划。首先，解决初中英语学习中遗留下的问题，比如单词记忆、基本语法的掌握等。在“补漏”的基础上，适当结合高一新课教学的需要，对“新高一”课本上的内容进行阅读和自学。“这样可以较好地将初、高中英语语言知识有机地结合起来，复习旧知识，也为新课打下基础。”魏老师说。