文言文阅读是小升初语文常考题型之一。新东方在线小学频道整理了《小升初语文课外文言文阅读：<报刘一丈书>》，希望对大家有所帮助。

　　小学语文文言文阅读练习题及答案：报刘一丈书

　　报刘一丈1书

　　(明)宗臣

　　数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣。何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉!书中情意甚殷，即长者之不忘老父，知老父之念长者深也。

　　至以“上下相孚，才德称位”语不才，则不才有深感焉。夫才德不称，固自知之矣;至于不孚之病，则尤不才为甚。

　　且今世之所谓“孚”者，何哉?日夕策马，候权者之门。门者故不入，则甘言媚词作妇人状，袖金以私之。即门者持刺入，而主者又不即出见，立厩中仆马之间，恶气袭衣裾，即饥寒毒热不可忍，不去也。抵暮，则前所受赠金者出，报客曰：“相公倦，谢客矣，客请明日来。”即明日，又不敢不来。夜披衣坐，闻鸡鸣，即起盥栉，走马抵门。门者怒曰：“为谁?”则曰：“昨日之客来。”则又怒曰：“何客之勤也?岂有相公此时出见客乎?”客心耻之，强忍而与言曰：“亡奈何矣，姑容我入!”门者又得所赠金，则起而入之，又立向所立厩中。幸主者出，南面召见，则惊走匍匐阶下。主者曰：“进!”则再拜，故迟不起，起则上所上寿金。主者故不受，则固请;主者故固不受，则又固请，然后命吏内之。则又再拜，又故迟不起，起则五六揖，始出。出，揖门者曰：“官人幸顾我!他日来，幸亡阻我也!”门者答揖，大喜奔出。马上遇所交识，即扬鞭语曰：“适自相公家来，相公厚我，厚我!”且虚言状。即所交识，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍语人曰：“某也贤，某也贤。”闻者亦心计交赞之。此世所谓“上下相孚”也，长者谓仆能之乎?

　　前所谓权门者，自岁时伏腊2一刺之外，即经年不往也。间道经其门，则亦掩耳闭目。跃马疾走过之，若有所追逐者。斯则仆之褊哉，以此常不见怡于长吏仆则愈益不顾也每大言曰人生有命吾惟守分尔长者闻此得无厌其为迂乎?

　　乡园多故，不能不动客子之愁。至于长者之抱才而困，则又令我怆然有感。天之与先生者甚厚，亡论长者不欲轻弃之，即天意亦不欲长者之轻弃之也。幸宁心哉!

　　(选自《四库全书》本《宗子相集》)

　　【注】①“刘一丈”，名介，字国珍，号墀石。“一”，表排行居长，即老大。“丈”， 是对男性长辈的尊称。刘一丈，即一个名叫刘介的长者。他与宗臣父亲厚交40余年。②伏腊：夏祭曰伏，冬祭曰腊，是两个佳节。

　　14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)

　　A. 何至更辱馈遗 遗：给予，赠送

　　B. 则又固请，然后命吏内之 内：使……进入

　　C. 他日来，幸亡阻我也 幸：期望，希冀

　　D. 斯则仆之褊哉 褊：心胸狭窄，气量小

　　15.下列句子中加点的虚词，意义和用法完全相同的一项是(3分)

　　A.袖金以私之 具以沛公言报项王

　　B.又立向所立厩中 不者，若属皆且为所虏

　　C.何客之勤也? 大王来何操?

　　D.即天意亦不欲长者之轻弃之也 然后知吾向之未始游

　　16.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(3分)

　　A.全文围绕刘一丈来信中“上下相孚，才德称位”这八个字来发议论。作者表面上是自责“不孚”“不称”，实际上是为了引出后文对时弊的讽刺。

　　B.究竟什么是“上下相孚”?第3节中作者用讽刺的笔触描绘了“求见”“得见”“见后”的官场图景，将描写与议论相结合，作出了形象化的回答。

　　C.作者用动作、语言等手法表现“客”的两次干谒和谒后情态，将其媚态、狂相尽情展现;而写“相公”，虽寥寥数句，但其傲相、伪态也一览无余。

　　D.文章末两节不仅写了自己不愿巴结权贵因而不被赏识的不屑与不平，也对刘一丈抱才而困的处境表达深切同情，并希望他能怀才待机，一展抱负。

　　17.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)

　　以 此 常 不 见 怡 于 长 吏 仆 则愈 益 不 顾 也 每 大 言 曰 人 生 有 命

　　吾 惟 守 分 尔 长 者 闻 此 得 无厌 其 为 迂 乎?

　　18.把文中画横线的句子译成现代汉语。(8分)

　　(1)夫才德不称，固自知之矣;至于不孚之病，则尤不才为甚。(4分)

　　(2)前所谓权门者，自岁时伏腊一刺之外，即经年不往也。间道经其门，则亦掩耳闭目。(4分)