测试题不但可以帮助老师提高教学质量，还可以帮助同学们提升学习成绩，所以老师和同学们都需要多看多做一些测试题，新东方在线小学频道整理了<2020年部编版五年级语文下册第五单元测试题及答案>，供老师和同学们参考。

　　2020年部编版五年级语文下册第五单元测试题及答案

　　一、看拼音写词语。

　　二、字词。

　　1.查字典填空。

　　“调兵遣将”的“遣”，用音序查字法，先查大写字母( )，再查音节( );用部首查字法，先查( )部，再查( )画。在字典中，“遣”的意思有：①派，打发;②排解，发泄。这里应选取第( )种解释。

　　2.多音字组词。

　　3.根据意思写出成语。

　　(1)形容因失败或不顺利而情绪低落的样子。( )

　　(2)事前已经有全面的考虑，有充分的把握。( )

　　(3)形容因吃惊而发愣的样子。( )

　　(4)形容得意时神气十足的姿态。( )

　　(5)比喻处境极其困难，找不到任何出路。( )

　　4.下列各组词语中，在全对的一组后面括号里打“√”，在错的一组后面括号里打“×”。

　　(1)相持 撑住 岔道 得意洋洋( )

　　(2)粉碎 隐蔽 跳望 目登口呆( )

　　(3)失信 堡磊 妨碍 自不量力( )

　　5.用“____”标出下列各组词中不是同类的词。

　　(1)电视 电影 录音机 电线

　　(2)水杯 水泥 水瓶 水壶

　　(3)王维 李白 杜甫 汪伦

　　(4)老虎 壁虎 爬山虎 狼

　　三、句子。

　　1.缩句。

　　(1)齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。

　　(2)二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。

　　2.调整下列错乱的句子。将序号填在话号里。

　　( )借着楼道的灯光，我将教室门锁好，走下楼去。

　　( )走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。

　　( )我收拾好书包，熄灭教室里的灯，走出教室。

　　( )一夜要浪费多少电啊!于是，我转身又上了楼。

　　( )写完作业。灯火通明的教室里只剩下我一个人了。

　　四、阅读短文，完成文后练习。

　　松树的风格

　　松树自古以来，多少人就(歌颂 赞颂)过它，赞美过它，把它作为(崇敬 崇高)的品质的象征。我对松树总是怀有(瞻仰 敬仰)之心。

　　你看它不管是在悬崖的缝隙里，不管是在贫瘠的土地上，只要有一粒种子--这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的;也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处(健壮 茁壮)地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣!松树要求人的可谓少矣!这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。

　　我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料;松树的叶子可以制挥发油;松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料;松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的树荫下休息;在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，为了人类，它的确做到“粉身碎骨”的地步。

　　要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

　　1.读短文，用“√”标出短文括号里合适的词。

　　2.回答问题。

　　①“我”每看到松树油然而生敬意的原因是什么?

　　②松树的风格是什么?

　　3.本文是一篇抒情散文，它的特点之一是“借物喻人”。请用“ “画出文中的借物喻人的句子，然后想一想，作者借松树喻的什么人?(抓住”物“和”人“的共同特征简要回答)

　　4.把表现短文中心思想的句子抄下来，然后概括短文的中心思想。

　　五、作文，选择其中一题完成。

　　1.”六·一“儿童节快到了，为了让全体少年儿童过一个既高兴又有意义的节日，请你写一份建议书，内容要具体，格式要正确。

　　2.针对同学中存在的乱涂乱画、乱丢废纸的不良现象，请为班委会写一份建议书。

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