文言文阅读练习题不但可以帮助同学们提升学习成绩，还可以帮助老师提升教学质量，所以不论是老师还是同学们都要多看一些文言文阅读练习题。新东方在线小学网整理了<小学语文文言文阅读练习题及答案：八骏>,供老师和同学们参考。

　　小学语文文言文阅读练习题及答案：八骏

　　八 骏

　　(明)刘基

　　穆天子得八骏以造王母，归而伐徐偃王，灭之。乃立天闲、内、外之厩。八骏居天闲，食粟日石;其次乘居内厩，食粟日八斗;又次居外厩，食粟日六斗;其不企是选者为散马，散马日食粟五斗;又下者为民马，弗齿于官牧。以造父为司马，故天下之马无遗良。而上下其食者，莫不甘心焉。

　　穆王崩，造父卒，八骏死，马之良驽莫能差，然后以产区焉。故冀之北土纯色者为上乘，居天闲，以驾王之乘舆;其厖①为中乘，居内厩，以备乘舆之阙，戎事用之;冀及济河以北，居外厩，诸侯及王之公卿大夫及使于四方者用之;江淮以南为散马，以递传、服百役，大事弗任也。其士食亦视马高下，如造父之旧。

　　及夷王之季年，盗起。内厩之马当服戎事，则皆饱而骄，闻钲鼓而辟易，望旆而走。乃参以外厩。二厩之士不相能。内厩曰：我乘舆之骖服也。外厩曰：尔食多而用寡，其奚以先我?争而闻于王，王及大臣皆右内厩。既而与盗遇，外厩先，盗北。内厩又先，上以为功。于是外厩之士马俱懈。盗乘而攻之，内厩先奔，外厩视而弗救，亦奔。马之高足骧首者尽没。

　　王大惧，乃命出天闲之马。天闲之马实素习吉行，乃言于王而召散马。散马之士曰：戎士尚力，食充则力强。今食之倍者且不克荷，吾侪力少而恒劳，惧弗肩也。王内省而惭，慰而遣之，且命与天闲同其食，而廪粟不继，虚名而已。

　　于是四马之足交于野，望粟而取。农不得植，其老羸皆殍，而其壮皆逸入于盗，马如之。王无马，不能师，天下萧然。

　　( 选自《郁离子》)

　　【注】①厖(mng)：通尨，杂;乱。此指杂色。

　　14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )

　　A.企：企及，赶上

　　B.齿：谈到，提及

　　C.阙：通缺，补缺

　　D.右：袒护，偏袒

　　15.下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是( )

　　A.内厩之马当服戎事，则皆饱而骄 B.以递传、服百役，大事弗任也

　　于其身也，则耻师焉，惑矣 朝济而夕设版焉，君之所知也

　　C.故冀之北土纯色者为上乘 D.内厩先奔，外厩视而弗救

　　逝者如斯，而未尝往也 予更欲一觇北，归而求救国之策

　　16.下列句子中，与乃参以外厩句式相同的一项是( )

　　A.诸侯及王之公卿大夫及使于四方者用之

　　B.我乘舆之骖服也。

　　C.马之高足骧首者尽没

　　D.尔食多而用寡，其奚以先我?

　　17.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是( )

　　A.本文的故事富有传奇性。穆天子因为拥有八匹骏马而得以会见西王母和讨伐徐偃王，垂名于世。而夷王之马因为不事戎、养尊处优而在战乱中损失殆尽，致使天下萧条冷落。不同的结局可谓对比鲜明，褒贬尽显。

　　B.本文以马为议论重点，形象而又深刻。马的优劣以产区分为四类，而天闲之马、内厩之马白白地享受优裕的物质条件却百无一用，而有用之马却遭受不公平的待遇，变得灰心懈怠。这种以出生地为选马的标准，荒唐而又愚蠢。

　　C.作者善于从生活中挖掘讽刺素材，将严肃的社会问题通过一些生活细节予以揭示。在战事面前，养马人之间互相推诿，夷王在无奈之下只好承诺一视同仁，但养马人争斗不断，各自为政，落得空欢喜一场。这段细节描写可谓丰富、饱满。

　　D.本文采用虚构假托的故事来寄予深刻的事理，通篇讲的是马政，但实际谈的是人政。寓言旨在告诫执政者要爱惜人才，不能按其出生地域、地位来区别对待人才，讽刺了元朝人才使用方面的民族歧视政策。

　　18.把文中画线的句子译成现代汉语。(6分)

　　以造父为司马，故天下之马无遗良。(3分)

　　今食之倍者且不克荷，吾侪力少而恒劳，惧弗肩也。(3分)

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