教案是每位老师在教学过程中必不可少的教学工具，对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年部编版二年级上册语文教案：<口语交际：做手工>》,供老师们参考。

　　部编版二年级上册《口语交际：做手工》语文教案

　　教材分析

　　这次训练是以“做手工”为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。

　　学情分析

　　二年级的孩子的口头表达能力已经得到了一定的发展，能够较完整地表达自己的想法，但注意力容易分散，形象思维仍占主要地位，这需要老师的合理引导。

　　教学建议

　　根据低年级学生的学段特点，在教学的实施过程中，采用模拟闯关，将课堂转换成现实学习生活场景，使师生成为活动中的某一角色，巧妙安排“说一说”“比一比”“夸一夸”三个特定情节，有效地提高学生的学习兴趣，从而达到学生敢说、会说、巧说的良好效果。

　　教学目标

　　【知识与技能】

　　能按照顺序介绍自己的手工作品的制作过程。

　　【过程与方法】

　　通过创设情境，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

　　【情感、态度与价值观】

　　培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。

　　重点难点

　　重点

　　能按顺序介绍制作过程;能够一边听一边记住主要信息。

　　难点

　　激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。

　　教学准备

　　教师：多媒体课件。

　　学生：课前完成手工作品(如：用毛线编织的蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成的花篮等等)。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1.激趣：同学们，老师让大家利用课余时间做的手工作品，你们都带来了吗?举起来让大家看一看。

　　2.作品展示。

　　3.质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢?

　　4.学生简单介绍。

　　5.小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的手工作品”。在这个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”“小巧手”，有信心吗?下面就带着你们的手工作品，一起进入第一关“说一说”吧。

　　二、创设情境，相互交流

　　第一关：说一说

　　1.课件呈现：

　　(1)请你向你的小伙伴说一说你的手工作品是怎么做的。

　　(2)一定要把过程说清楚、说明白。

　　2.合作交流：请你们按照要求，在合作小组里交流，互相介绍自己的手工作品，要把制作过程说得清楚些。

　　3.学生汇报：指名介绍自己的手工作品。

　　4.师生交流。

　　师：同学们，为了每一个角落的小伙伴都能清楚地听到我们的声音，我们发言的时候应该注意些什么呢?