教案是每位老师在教学过程中必不可少的教学工具，对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年部编版三年级上册语文教案：<在牛肚子里旅行2>》,供老师们参考。

　　部编版三年级上册《在牛肚子里旅行(第2课时)》语文教案

　　教学目标

　　1.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

　　2.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词语，能体会到它们之间的真挚友情。

　　3.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

　　教学重难点

　　1.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

　　2.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。

　　3.画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

　　教学过程

　　一、复习导入，回顾精彩情节

　　同学们，上节课，我们一起学习了《在牛肚子里旅行》这个有趣的童话故事，知道了红头在牛肚子里的旅行路线，还知道了牛反刍的科学知识。

　　谁能借助路线图，把故事简洁地说一说呢?

　　红头在进行惊险旅行的时候，青头一直在帮助他、陪伴着他，和他一起度过了难关。这节课我们要一起来体会一下红头和青头之间的深厚情谊。

　　二、体会心情，分角色朗读

　　聚焦红头、青头间的对话，体会人物形象

　　1.教师播放课文录音7-18自然段，并布置学习任务，请学生一边听一边用横线画出红头说的话，用波浪线画出青头说的话。

　　2.学生交流对话内容。

　　(1)指名同桌合作朗读红头和青头的对话，并引导学生思考，圈画：红头和青头经历了哪些心情变化，圈出关键词。

　　(2)学生交流红头的心情变化，教师相机出示句子：

　　“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。

　　“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀!救命呀!”

　　“那我马上就会死掉。”红头哭起来。

　　“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。

　　(3)引导学生体会红头从害怕到悲哀的心情变化，并指名学生有感情朗读。

　　(4)学生交流青头的心情变化，教师相机出示句子：

　　“你在哪儿?”青头急忙问。

　　青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头!不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!”

　　(5)引导学生体会青头从着急到镇定的心情变化，并指名学生有感情朗读。

　　(6)同桌合作分角色朗读红头和青头的对话。

　　过渡：红头的获救离不开青头的帮助，它们真是一对非常要好的朋友啊!

　　三、抓关键词，体会深厚友情

　　1.默读课文，提取信息，体会友情深厚

　　出示：默读课文，从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友?边读边用横画出有关句子，至少找到三处来说明。