教案是每位老师在教学过程中必不可少的教学工具，对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年部编版三年级上册语文教案：<秋天的雨>》,供老师们参考。

　　部编版三年级上册《秋天的雨》语文教案

　　教材分析：

　　这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

　　课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图;这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。

　　教学目标：

　　1.认识“钥、匙、缤”等11个生字。会写“盒、颜、票”等13个字，理解生字组成的词语;

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分;

　　3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

　　教学重难点：

　　【教学重点】

　　读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

　　【教学难点】

　　喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

　　课前准备：

　　1.教师：搜集课文的相关的音频、图片资料等，制作多媒体课件;

　　2.学生：预习课文。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、欣赏秋色，育情导学。

　　1.教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗?

　　2.在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。

　　3.唤起情感：你喜欢秋天吗?为什么?

　　4.学生交流看法和感受。

　　5.想象导学：

　　a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前?

　　b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗?

　　【设计意图】在交流分享中充分调动了学生对于秋天的印象和生活经验、感受，以此为基础上引导学生去想象，把美好的秋色通过语言进行表达，营造良好的学习氛围。

　　二、听读课文，感知内容。

　　1.播放朗读录音或配乐范读课文。

　　2.你们觉得秋天的雨神奇吗?

　　3.你们最喜欢哪几段内容?

　　4.梳理文章的脉络。

　　课文从哪几个方面来写秋天的雨?

　　【设计意图】通过听读课文，让学生从总体上了初步感受诗歌的内容，通过交流也让学生进一步清晰了文章的具体内容，也在交流中掌握学生初读课文的学情。

　　三、品读课文，感受神奇。

　　1.品读第1自然段。

　　a、自由朗读：能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍。

　　b、指名多人次地朗读第1自然段：谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听?

　　c、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处?

　　d、指名交流并读出神奇之处。

　　e、激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么?