教案是每位老师在教学过程中必不可少的教学工具，对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年部编版三年级上册语文教案：<我爱故乡的杨梅>》,供老师们参考。

　　部编版三年级上册《我爱故乡的杨梅》语文教案

　　教材说明

　　这篇课文描述了故乡杨梅树的美丽和杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。

　　课文篇幅短小，层次清楚。作者按杨梅的生长过程特点，由整体到部分，由表及里的顺序进行叙述，语言十分精练、简洁，朴实、亲切。作者采用拟人手法及细腻的描写手法，使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色、如品其味的感觉。

　　选编这篇课文是学习作者通过“眼看、手摸、嘴尝”进行观察的方法，体会作者抓住特点，通过优美的语言文字表达对故乡杨梅的喜爱之情。

　　教学目标：

　　1、认识本课生字新词，了解杨梅的特点。

　　2、体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。

　　3、学习作者的观察方法和写作方法。

　　教学重、难点：

　　理解、体会杨梅的可爱，体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情，学习作者的观察方法和写作方法。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，课前激兴

　　1、同学们，我们的祖国地大物博，每个地方都有许多有特色的水果，河北有苹果、鸭梨，新疆有葡萄、哈密瓜，海南岛有香蕉、椰子，那你知道我们家乡有哪些特色水果吗?(如温岭甘蔗、玉环文旦、黄岩蜜橘，还有仙居的杨梅。其中，杨梅被誉为“江南奇珍、百果之王”。)(课件出示“杨梅”，板书)

　　2、大家都吃过杨梅吧?喜欢吗?用一句话来说说你喜爱它的理由。(指生说)

　　3、杨梅色鲜、味美，难怪有这么多人对它爱不释口。其中有一位宁波北仑籍的作家，名字叫王鲁彦，他也和我们一样喜爱杨梅，还特地写了一篇以此为题的文章--《我爱故乡的杨梅》(把课题补充完整)，这就是今天我们要来学习的课文，请大家齐读课题。想一想课题中哪个字体现了作者对故乡杨梅的感情?(“爱”字带点)让我们来代替作者表达一下这种情感，请再读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、小小的杨梅到底有何魅力能让作者如此喜爱呢?请大家打开书本，翻到141页，先大声自由地朗读一遍课文，课件出示读书要求：A、注意读准生字新词的读音，读通课文，并标出小节序号。B、想一想：课文是从哪几个方面介绍杨梅的?

　　2、学习生字新词。

　　3、读了课文，你知道课文是从哪几个方面介绍杨梅的了吗?

　　师生讨论总结板书。(树、果、形、色、味)

　　三、精读课文，深入感知

　　过渡：杨梅是多么的惹人喜爱。那么，可爱的杨梅果长在哪里的呢?(杨梅树上)那我们就一起去看看作者故乡的杨梅树吧。

　　(一)略读写“树”的部分。

　　1.自由读写“树”的部分，说说有什么感受。

　　2.带着你的体会读一读，(指生朗读)，读出这种感受。(可爱、喜爱)

　　我从你的朗读中感受到了杨梅树在快乐地成长，充满了生命力。

　　3、邀请朗读能手读，其余同学闭眼想象：你脑海中出现了怎样一幅景象?你仿佛听到了什么?预设：

　　(我看到一个个树娃娃张大着嘴巴喝着春天甘甜的雨水，都开心地笑了。

　　我看到一群树娃娃围成一圈，手拉着手，在一起开心地唱歌、跳舞。

　　我看到一个个树娃娃伸展开绿色的手臂，伸着懒腰，一截截地往上长。)

　　4、在如丝的细雨中，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露，它们孕育着那美味的杨梅果，让我们一起来读这段话，把你对杨梅树的感情融进去。(出示多媒体画面齐读)

　　(二)细读写“果”的部分。

　　过渡语：杨梅树固然可爱，但更令人喜爱的还是它的果实。你能不能通过朗读，把杨梅果的可爱之处读出来?