新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年苏教版六年级下册数学教案：<圆柱的表面积>》,供老师们参考。

　　苏教版六年级下册《圆柱的表面积》数学教案

　　教学目标：

　　1、使学生理解圆柱表面积的含义，掌握表面积的计算方法。

　　2、根据圆柱表面积和侧面积的关系，使学生学会运用所学的知识解决简单的实际问题。

　　教学媒体：圆柱形物体、学具、多媒体课件

　　教学重点：圆柱侧面积的计算方法推导。

　　教学过程：

　　复习：上节课我们初步认识了圆柱，下面我们回顾一下圆柱包括哪些内容?

　　一、猜测面积大小，激发情趣导入

　　1、用你们手上的A4纸做一个尽量大的圆柱?(出现两种情况：一种是以长方形的长为底面周长的圆柱，另一种以长方形的宽为底面周长的圆柱。)

　　2、这两个圆柱谁的侧面积谁大?为什么?

　　3、推导：圆柱的侧面积=底面周长×高

　　4、做一做：p21页做一做，抽生试做，集体订正。

　　二、组织动手实践，探究圆柱表面积

　　1、我们把做好的圆柱加上两个底面后，这时候圆柱的表面积由哪些部分组成呢?(侧面积和两个底面面积)

　　2、你们觉得这两个圆柱谁的表面积大?为什么?

　　生：因为两个圆柱的侧面积一样大，只要看他们的底面积谁大那么这个圆柱的表面积就大。

　　3、刚才我们是从直观的比较知道了谁的表面积大，如果要知道大多少，那怎么办呢?

　　生：计算的方法

　　师：怎么计算圆柱的表面积呢?

　　圆柱的表面积=侧面积+两个底面的面积 (板书)

　　思考：说一说下面图形该求那部分的面积?

　　4、那现在你们就算算这两个圆柱的表面积是多少?

　　生：(不知所措)没有数字怎么算啊?

　　生：哦!那你们想知道哪些数字呢?知道了这些数字后你打算怎么计算?

　　生1：我想知道圆柱体的底面半径和高。

　　生2：我想知道圆柱体的底面直径和高。

　　生3：我想知道圆柱体的底面周长和高。

　　………

　　师：老师现在告诉你的数字是这张纸的长是31.4厘米。宽是18.84厘米。那你们会算吗?怎样算，如果独立思考有困难的话可以小组讨论来共同完成。

　　5、汇报展示

　　情况一：半径：31.4÷3.14÷2=5(cm)