新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年西师大版六年级下册数学教案：<圆锥的体积>》,供老师们参考。

　　西师大版六年级下册《圆锥的体积》数学教案

　　一、 教学内容

　　九年义务教育六年制小学教科书《数学》(第一版)六年级第十二册第二单元。

　　二、 教材分析

　　1、内容分析：这是本单元实验探究性较强的知识点，通过学生合作探究，理解并掌握圆锥体积的计算方法，且能加以运用。

　　2、教学重点：正确运用公式计算圆锥的体积，学会解决与计算圆锥形物体有关的实际问题。

　　3、教学难点：理解圆锥体积公式的推导。

　　三、 教学目标

　　1、知识教学点：让学生通过观察、亲自动手做对比实验、分析、验证等活动，初步感知圆锥的体积计算公式的由来，能理解并加以运用。

　　2、能力训练点：培养学生的观察、比较、分析、综合、概括以及初步的自主探究的能力。

　　3、思想渗透点：激发学生积极探索新知和学习数学的欲望。

　　四、 教、学具准备

　　1、教具：量筒(2只)、圆柱和圆锥(等底等高，可装水)、红颜色的水、不规则的石块。

　　2、学具：教师指导用硬塑料纸做3组可盛水的圆柱和圆锥(①等底等高 ②等底不等高 ③等高不等底)、适量的水。

　　五、 教学过程

　　(一) 创设探究情景，激趣引思

　　1、教师行为

　　(1) 谈话：同学们探究了计算圆柱体积的方法。想不想探究圆锥体积的计算方法呢?今天我们用准备好的学具试一试!

　　(2) 演示实验：先出示实验器材，让学生细心观察比较;在空圆柱里装满红颜色的水，然后倒入一只量筒里;在空圆锥里装满红颜色的水，倒入另一只量筒里，像这样倒三次。

　　(3) 质疑： 通过老师做实验，同学们看到了什么?想到了什么?发现了什么?有什么感想?

　　2、学生活动

　　(1) 听谈话，明确主题。

　　(2) 细致入微地观察演示实验。

　　(3) 四人小组合作讨论交流，看到的、想到的。并分组汇报讨论结果。(两只一样的量筒里水面高度一样，用空圆锥倒了三次水，空圆柱倒了一次，它们的底面大小及高度一样，两只量筒里水的体积相等、空圆锥装三次的水与空圆柱装一次的水一样多等)。

　　(4) 亲自用教师演示用具验证讨论结果。

　　(设计意图：通过演示实验激发学生的探究兴趣，激活学生思维。)

　　(二) 提出探究假想，实践验证

　　1、教师行为

　　(!)启迪：老师做的实验对我们今天的探究活动有什么启发?请同学们提出自己的设想，并给予各组学生必要的指导，进行小组讨论。

　　(2)综述讨论结果，提问：所有圆柱的体积都等于圆锥体积的3倍，圆锥体积都等于圆柱体积的1/3，是否正确，为什么?有什么条件限制?再让学生观察老师用的实验器具思考。

　　(3)促思：同学们设想的条件哪一种正确?大家没有量筒，用你们准备的

　　学具怎样才能验证假设?

　　(4)合作探究：创新验证方案，怎样让它具有可操作性，教师适当点拨。

　　(5)组织学生用确定的方案进行合作探究，实践验证。

　　(6)诱导：修正假设，反思结果，得出结论，层层深入。

　　2、学生活动

　　(1)小组讨论，积极交流，达成共识。