新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年人教版五年级上册数学教案：<小数乘法>》,供老师们参考。

　　人教版五年级上册《小数乘法》数学教案

　　教学内容：

　　人教版小学数学教材五年级上册第2～3页例1、例2及“做一做”，练习一第1～5题。

　　教学目标：

　　1.使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。

　　2.使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。

　　3.使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。

　　教学重点：

　　掌握小数乘整数的一般计算方法。

　　教学难点：

　　理解小数乘整数的算理。

　　教学准备：

　　课件。

　　教学过程：

　　一、情境引入，提出问题

　　(一)课件呈现，寻找信息

　　1.课件呈现“放风筝”的情境以及各种不同形状的风筝。

　　2.课件呈现“买风筝”的情境(例1的主题图)，画面上醒目地显示四种形状各异、价格不同的风筝。

　　3.设问：从图中你能看出哪些数学信息?

　　(二)提出问题，揭示课题

　　1.这节课我们就一起先来解决“买3个蝴蝶风筝多少钱”的问题，你能列出算式吗?(教师板书或PPT课件呈现：3.5×3=)

　　2.追问：这个算式和我们以前学过的算式有什么不同呢?

　　3.引导：今天我们就来学习小数乘整数。(板书课题：小数乘整数)

　　二、自主尝试，感悟算理

　　(一)感知算理

　　1.算一算：3.5×3，可以怎样计算?

　　给足时间，让每一位学生根据自己的知识和经验独立计算出买3个蝴蝶风筝所需的钱数。教师巡视，注意发现学生中的不同计算思路。

　　2.说一说：你是怎样计算的?

　　学生的计算思路可能有：用加法进行计算;改写为复名数进行计算;化“元”为“角”进行计算等。

　　(二)重点分析、研讨化“元”为“角”算法的算理