新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年新课标版四年级上册数学教案：<沏茶问题(四)>》,供老师们参考。

　　人教版小学数学四年级上册数学广角

　　合 理 安 排 时 间

　　执教者：东郊中心小学 罗文英

　　教学目标

　　1、 使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。

　　2、 使学生认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。

　　3、 使学生在自主碳素、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

　　教学重点、难点

　　重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。

　　难点：1、掌握合理安排时间的方法，并用流程图表示出来。

　　2、增强合理解决生活中的问题的意识。

　　教学准备

　　多媒体课件、沏茶工序卡片、水彩笔、练习纸。

　　教学过程

　　一、学前准备，引用格言导入。

　　二、创设情境，自主探究方法。

　　(一)创设情境，获取信息。

　　1、师生观察情境图：从图中你知道了那些信息?

　　2、我们一起来看看：小明沏茶都需要做哪些事?分别需要多长时间?

　　(二)合作探究，设计方案。

　　1、看一看，说一说。

　　(1)课件展示沏茶工序图。

　　(烧水8分钟、洗水壶1分钟、洗茶杯2分钟、接水1分钟、找茶叶1分钟、沏茶1分钟)

　　(2)指名说一说烧水所需做的事情和所需的时间。

　　怎么样才能使老师尽快喝上茶呢?请你们帮小明设计一个最佳方案。

　　2、 摆一摆，算一算。

　　小组合作要求：用准备好的工序图片摆一摆，设计出你的最佳方案，每道工序之间用箭头连接，并计算出一共用去多少时间。

　　教师巡视指导，收集设计方案，并将不同方案展示在黑板上。。

　　3、 说一说，评一评。

　　小组派代表解说本小组设计方案，师生集体观察，并进行评价。

　　对这些方案，你认为哪种方案最合理，又省时间?为什么?

　　4、 排一排，找一找。

　　(1)我们怎么排列沏茶过程才能又美观，又能让大家一眼看出哪些是同时完成的呢?