新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年新课标版四年级上册数学教案：<沏茶问题(十一)>》,供老师们参考。

　　《合理安排时间--沏茶问题》

　　【教学内容】

　　人教版数学四年级上册P104例1。

　　【教学目标】

　　1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。

　　2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。

　　3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。

　　【教学重点】体会优化的思想。

　　【教学难点】学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。

　　【教学具准备】多媒体课件、沏茶工序卡片。

　　【教学过程】

　　(一)情境创设，揭示课题

　　1、猜谜语：世界上最长而又最短，最快而又最慢的是什么?(时间)

　　2、汇报课前调查资料：调查1分钟能做什么事?

　　师：你有什么感受?

　　【设计意图：体会时间真的很宝贵，我们应该珍惜时间，合理安排时间。体会学习的必要，激发学生学习的兴趣和求知欲望。】

　　(板书：合理安排时间)

　　师：大家会合理安排时间吗?下面我们就开展"今天我来当家"的活动，比一比谁最会合理安排时间。

　　(二)探究新知，研究问题

　　1、提出问题

　　师：(出示例1画面)星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客，妈妈让小明帮忙烧壶水给李阿姨沏坏茶。

　　想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事?

　　师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事?分别需要多长时间?(出示各项工序图片)谁能说给大家听?

　　师：原来沏茶要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么?

　　师：你对"怎样才能尽快让客人喝上茶"是怎样理解的呢?(出示沏茶提示)

　　2、小组合作学习

　　①独立思考，设计方案。

　　师：请拿出信封里的卡片把你的想法摆一摆。

　　②同桌讨论，探究方法。

　　师：同学们都摆出了自己的方案，现在同桌合作相互交流一下，讨论出最合理的方案，并把方案所需的最少时间计算出来。

　　3、展示学生不同的方案

　　师：谁来给大家说一说，你们是怎样安排的?(请学生上台摆工序图片，师引导学生叙述设计的过程：你们先干什么?一共需要多少分钟?)

　　①洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→ 沏茶

　　1+1+8+2+1+1=14(分钟)

　　②洗水壶→接水→烧水→ 沏茶

　　洗茶杯

　　找茶叶

　　1+1+8+1=11(分钟)

　　4、学生比较，选择最合理的方案。

　　师：比较两种不同的方案，同学们觉得都能喝到茶吗?(能)它们有哪些相同的地方和不同的地方呢?