新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版六年级下册数学教案：<图形的旋转(一)>》,供老师们参考。

　　北师大版六年级下册《图形的旋转(一)》数学教案

　　一、教学内容：

　　北师大版小学数学六年级下册第28-29页。

　　二、学情分析：

　　认知分析：本节内容是继平移、轴对称和简单认识旋转的基础上，进一步学习图形基本变换，学生有了一定的变换思想。

　　能力分析：六年级的学生有一定的观察、抽象和分析能力，但思维的严谨性、抽象性仍薄弱。

　　情感与学习风格分析：学生喜欢学习生动活泼的内容，乐于用自己的方法学习，喜欢动手操作，用自己的语言去交流和表达。

　　三、教学目标：

　　1、知识与技能：通过对钟表等生活实例的观察，理解顺旋转的要素和特征，并会画线段按顺时针或逆时针旋转90度后的图形。

　　2、过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言表达、绘制图性等活动的学习过程，增强和发展空间观念。

　　3、情感态度价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学价值。

　　四、教学重、难点：

　　重点：旋转的三要素和旋转的特征。

　　难点：在方格纸上把线段旋转900。

　　五、教学设计

　　一、情境导入：

　　同学们，这几年我们市的钱排、合水、贵子等地方都建起了风力发电厂，你们想去看吗?好，下面请大家欣赏风力发电的美丽风景。(播放课件视频)

　　问：刚才你看到风车是怎样运动的呢?(旋转)今天我们一起来学习图形的旋转。(板书：图形的旋转(一))

　　二、探究新知

　　(一)1、旋转的现象有很多，钟面上指针的运动就是旋转(播放课件：钟面)，请观察钟面，时针、分针、秒针是怎样旋转的呢?

　　2、让学生观察，然后汇报发现，根据学生回答统一认识：

　　①时针、分针、秒针都在绕着中心点旋转。

　　②时针、分针旋转的方向就是顺时针方向，相反的就是逆时针方向。

　　3、让学生用手比划顺时针方向与逆时针方向，齐读“智慧老人”的话。

　　(二)1、(放横杆升起课件)师：收费站里横杆的升降也是一种旋转运动。(点放课件横杆升起)让学生小组交流，讨论以下问题：

　　①横杆绕着哪个点转动?

　　②横杆沿着什么方向转动?转动了多少度?

　　先让学生小组讨论，然后分小组汇报，根据学生的回答总结：横杆是绕着固定点逆时针旋转900，再让学生看屏幕齐读一遍。

　　2、(课件演示横杆下降)教师提出问题让学生研究：

　　①横杆绕着什么地方转动?

　　②横杆沿着什么方向转动?转动了多少度?

　　讨论后让学生个人回答，老师统一认识：横杆绕固定点顺时针方向旋转900。

　　3、小结旋转三大要素，板书：

　　旋转三大要素：

　　1、绕哪个点

　　2、向什么方向

　　3、旋转多少度

　　(三)画一画

　　1、画出线段AB绕点B顺时针旋转900后的线段。

　　①老师提问题：画线段AB旋转后的线段，要注意什么呢?引导学生说出：一是绕点B;二是顺时针旋转;三是旋转900。

　　②组学生在方格纸上画，同桌之间互相交流，互相纠错。

　　③实物投影展示，讲评。

　　2、画线段AB绕点A逆时针旋转900后的线段。

　　放手让学生自己画，实物投影学生画的线段，出现问题，师生共同订正。

　　3、归纳总结：旋转时，要先弄明白“线着哪个点旋转”“是向什么方向旋转”“转动了多少度”。

　　三、巩固练习

　　教材第29页“练一练”第1-4题。

　　1、第1题，课件演示，让学生观察，回答问题。

　　2、第2题，先让学生自己做，然后小组交流答案，小组合作共同解决出现的问题，最后课件统一认识。

　　3、第3题，让学生动手在书上画一画，实物投影展示学生作业统一认识，归纳画旋转图形注意的问题。

　　4、第4题，让学生尝试画一画，借助实物(小棒)帮助理解，教师注意对学习困难的学生给予适当的帮助，实物投影，共同订正。

　　四、课堂小结：这节课你学到了什么?有什么不明白吗?课后找出生活中有趣的旋转运动。

　　以上是《2019年北师大版六年级下册数学教案：<图形的旋转(一)>》的内容，更多北师大版六年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。