新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版六年级下册数学教案：<比例尺>》,供老师们参考。

　　北师大版六年级下册《比例尺》数学教案

　　教学目标

　　(一)知识教学点

　　感受并理解比例尺的意义，会计算图上距离和实际距离，并能解决相关的实际问题。

　　(二)能力训练点

　　①、培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力;

　　②、在实际应用中感受数学、亲近数学，培养学生学习数学的兴趣;

　　③、辩证唯物主义的初步渗透。

　　教学重点 比例尺的应用。

　　教学难点 比例尺的实际意义。

　　教学过程

　　一、设置教学情境，感受比例尺

　　(一)画画比比

　　1、　 估计黑板的长和宽：教室前的这块黑板同学们熟悉吗?

　　请你估计一下黑板的长和宽。

　　2、　 丈量黑板的长和宽：(板书：黑板实际长3.5米，宽1.5米)

　　3、　 画黑板：你能照样子把黑板画在本子上吗?(师巡视)

　　4、　 质疑：这么大的黑板，为什么能画在这么小的一张纸上呢?(长和宽按一定的比例缩小了。)

　　[评析：“照样子画黑板”是同学们美术课上再熟悉不过的举动，但以此为本节课的开始，让学生在不知不觉中体会到了比例尺，实为教者的匠心之笔!]

　　5、挑两个黑板图(一个画得不像一个画得较像)出示：

　　(a)、评价：

　　①谁画得更像一点?

　　②分析图A画得不像原因可能是什么?(长和宽缩小的比例不一样。)

　　(b)、师生合作，算一下长和宽分别缩小了多少倍?得数保留整数。(屏幕显示)

　　图上长7厘米，长缩小：350÷7=50　 图上长5厘米，长缩小：350÷5=70

　　宽1.5厘米，宽缩小：150÷1.5=100　 宽2.5厘米，宽缩小：150÷2.5=60

　　(c)、点拨：从上面计算结果来看图A长和宽缩小的比例差距较大(即比例失调)，所以看上去画得不像;而图B长和宽缩小的比例接近，所以看上去画得较像。

　　[评析：实践出真知!让学生分析画得“像与不像”使学生真真切切地感受到了比例尺的作用，以此激发学生学习比例尺的兴趣。]

　　(二)再画再比

　　1、想一想怎样画得更像?(长和宽缩小的比例要保持相同。)