新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年苏教版六年级下册数学教案：<求实际距离>》,供老师们参考。

　　苏教版六年级下册《求实际距离》数学教案

　　教学目标：

　　1、学会利用比例尺的知识求实际距离。

　　2、使学生体会数学在实际生活里的应用，提高解决简单实际问题的 能力。

　　3、从实际生活入手，培养学生的思维能力。

　　教学重点：

　　进一步认识比例尺。

　　教学难点：

　　设未知数时对长度单位的正确使用。

　　教学准备：

　　教师准备多媒体课件。

　　教学过程：

　　复 备

　　一、创设情境，初步感知。

　　1、谈话

　　上一节课我们一起认识了比例尺?谁还记得什么是比例尺?

　　2、教师提问

　　在生活中你在那些地方看到过“比例尺”?让学生举例，并说一说比例尺前项、后项的倍数关系和比例尺的实际含义。

　　【从生活中常见的例子导入新课，能发现比在生活中的应用，从中培养学生在生活中发现数学问题、提出问题的意识。 】

　　二、体验合作，自主探究

　　1、出示信息窗2，学生观看大屏幕。

　　提问：从屏幕中你获得哪些数学信息?

　　(学生回答)你能提出什么数学问题?

　　根据学生提出的问题，教师板书：雏鹰少年足球队需要几 小时到达青岛?

　　2.师：怎样解决雏鹰少年足球队从济南到达青岛时所用的时间?

　　生可能会答道：

　　(1)要用路程除以速度。

　　(2)需要先求从济南到青岛的实际距离。

　　(3)要求出实际距离，得先量出图上距离。

　　师：同学们的想法很正确，下面请大家以小组为单位合作解决。(小组合作解答，教师巡视)

　　3、汇报交流。

　　师：哪个小组先说一说你们是怎样解答的?

　　生：我们组先量出图上距离是4厘米，再用列方程解比例的方法求出实际距离，然后用“路程÷速度”求出时间。解法如下：

　　解：设济南到青岛的实际距离为x厘米。

　　根据“图上距离：实际距离=比例尺”，列方程为：

　　4/x=1/8000000

　　x=8000000×4

　　x=32000000

　　32000000厘米=320千米

　　320÷100=3.2(小时)

　　师：还有不同解法吗?

　　可能会有学生这样解答

　　4×8000000=32000000(厘米)=320(千米)

　　320÷100=3.2(小时)

　　师：说一说你们是怎样想的?

　　教师对学生的精彩发言进行鼓励性评价。结合学生的发言，师生再共同完整的分析这一思考过程。

　　教师在巡视时，注意挑选出完成较好学生的作品进行展示，其余学生在教师对同学进行评价的过程中找差距、修改、看齐。

　　4、师：想想上面的几种解法，说说你喜欢哪种解法。为什 么?

　　【通过学生自主探索，探究多种方法，使学生在解题时放开思路，加深对数量关系的理解，灵活解答。】

　　三、巩固练习，拓展应用。

　　1、完成“自主练习”第1题

　　2、完成“自主练习”第2题

　　【利用不同的形式，不同的方法组织练习，使学生所学知识不仅得以巩固，而且得以运用。】

　　四、全课总结

　　请同学们说一说通过本节课的学习，你有哪些收获?

　　【让学生相互了解彼此的见解，同时不断的反思自己的思 考过程，体会学习的乐趣。】

　　板书设计：

　　求实际距离

　　雏鹰少年足球队大约需要几小时到达青岛? 根据“图上距离：实际距离=比例尺”，列方程为： 解：设济南到青岛的实际距离为x厘米。

　　1/8000000=4/x

　　x=4×8000000

　　x=32000000

　　32000000厘米=320千米

　　320÷100=3.2(小时)

　　答：大约需要3.2小时到达青岛。

　　以上是《2019年苏教版六年级下册数学教案：<求实际距离>》的内容，更多苏教版六年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。