新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年苏教版六年级下册数学教案：<解比例>》,供老师们参考。

　　苏教版六年级下册《解比例》数学教案

　　教学要求：

　　1.使学生认识解比例的意义，学会应用比例的基本性质解比例。

　　2.使学生进一步巩固比和比例的意义，进一步认识比例的基本性质。

　　教学重点：认识解比例的意义。

　　教学难点：应用比例的基本性质解比例。

　　教学过程：

　　一、复习引新

　　1.做第32页复习题。

　　出示复习题。让学生先思考可以怎样想。[可以用求已知比比值的方法来确定( )里的数;也可以用比的基本性质，把已知的一个比的前项、后项同时扩大。]让学生根据思考的方法在括号里填上数。指名口答结果，老师板书括号里的数。

　　2.根据比例的基本性质把下面的比例改写成积相等的式子。(口答)

　　4 ：3= 2 ：1.5 = x ：4= 1 ：2

　　提问;根据积相等的式子，你能求出最后一题里的x吗?

　　3.引入新课。

　　在上面两题里，第1题是求比例里的未知项。(板书：求比例里的未知项)从第2题可以看出，根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项.就可以求出这个比例里另外一个未知项.这种求比例里的未知项，就叫做解比例。(板书课题)现在，我们就应用比例的基本性质来解比例。

　　二、教学新课

　　1.教学例2。

　　出示例2。提问：你能用比例的基本性质来解比例，求出未知项x吗?自己先想一想，有没有办法做。再试着做做看。指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说说怎样想的，第一步的根据是什么，并向学生说明解比例的书写格式。

　　2.教学例3。

　　出示例题，让学生用比例形式读一读。让学生解答在自己的练习本上。指名口答解比例过程，老师板书。让学生说一说解比例的方法。指出：解比例一般按比例的基本性质写出积相等的式子，再求未知数x。

　　3.教学“试一试”。

　　提问已知数都是怎样的数。让学生自己解答。学生口答是怎样做的，老师板书。

　　4.小结方法。

　　提问：你认为根据比例的基本性质要怎样解比例?

　　三、巩固练习

　　1.做“练一练”。

　　指名四人板演。其余学生分两组，每组两道题，做在练习本上。

　　2.做练习六第8题。

　　让学生做在课本上，指名口答。

　　3.做练习六第l0题。

　　学生分两组，每组一题，做在练习奉上。要求写出检验过程。指名口答x的值和检验过程，老师板书检验过程。并说明检验时把x代入原来的比例，看两边比的比值是否相等。

　　4.做练习六第11题。

　　学生口答、老师板书，看能写出多少个比例。

　　四、讲解思考题

　　提问：根据题意，两个外项正好互为倒数，你想到什么?(积是1)两个外项的积已知是1，你能求另一个内项吗?

　　五、课堂小结

　　这堂课学习的什么内容?应用比例的基本性质怎样解比例，

　　六、布置作业

　　课堂作业：练习六第6题第(1)～(4)题，第7题。

　　家庭作业：练习六第6题第(5)、(6)题，第9题和思考题。

　　以上是《2019年苏教版六年级下册数学教案：<解比例>》的内容，更多苏教版六年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。