新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北京版五年级上册数学教案：<小数除法>》,供老师们参考。

　　北京版五年级数学上册教案设计《小数除法》

　　【教学目标】

　　1、通过“准备演出服饰”的生活情境，列出小数除法算式，体会小数除法的意义。

　　2、通过对直观模型的操作，并结合学生对操作过程的表达和记录，使学生掌握除数是整数的小数除法的算理和计算方法。

　　3、在小数除法的学习过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力，养成善于思考的学习习惯。

　　【教学重点】

　　通过对直观模型的操作，使学生掌握除数是整数的小数除法的算理和计算方法。

　　【教学难点】

　　理解小数除法的算理

　　【课前准备】

　　纸片若干(正方形代表1米、正方形的 代表0.1米)、演示课件等。

　　【教学过程】

　　师：请同学们看大屏幕，咱们一起来复习一下整数除法的知识。

　　一、复习旧知

　　1、69÷3=

　　(1)不计算先说一说这个除法算式表示的意义。

　　意义：69平均分成3份，求一份是多少或者69里面有几个3。

　　(2)、

　　①计算在课堂本上。

　　②全班利用实投展示，让学生说清除法算式每步的算理。

　　算理：先将6个十平均分成3份，每份是2个十，商2，写在十位上，之后将9落下来，将9个一平均分成3份，每份是3个一，将3写在个位上，余0，得出最后结果是23。(可以让学生简单说。)

　　(注：整数除法的本质就是除到哪一位，商写在哪一位。)

　　2、(1)0.26里面有( )个0.1和( )个0.01。

　　(2)4.5里面有 ( )个1和( )个0.1。

　　二、情境导入、提出问题

　　情境：复习完整数除法，下面咱们换一话题，十一马上就要到了，学校准备办个演出，不过在准备过程中发现少了3束花，买3束花需要6.9元，根据这一信息你能提出什么数学问题?

　　出示图片：3束花需要6.9元。

　　预设：

　　学生提出问题：

　　(1)1束花需要多少元?

　　(2)6束花需要多少元?

　　(3)2束花需要多少元? ……

　　(注：如果学生提出有关乘法的问题，可让学生列式，询问学生会不会计算，因为学生之前有小数乘法的基础，可以一带而过了。)