新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年苏教版四年级上册数学教案：<解决问题的策略(四)>》,供老师们参考。

　　解决问题的策略(2)

　　教学目标：

　　1.让学生经历探索解决问题方法的过程，理解和掌握归一问题的结构和数量关系;进一步感受列表法整理条件和问题的过程，会从条件和问题出发分析数量关系，能按一般步骤解决实际问题。

　　2.让学生经历把现实问题抽象成数学问题的过程，培养发现问题和提出问题的能力;让学生经历独立分析数量关系，确定解题思路的过程，培养分析问题和解决问题的 能力以及有条理的表达能力。

　　3.让学生在参与数学活动的过程中，感受数学与现实的生活联系，体现数学的实际应用价值。

　　教学重点：会按照解决问题的一般步骤解决实际问题。

　　教学难点：从条件和问题出发分析数量关系。

　　教学过程：

　　一、回顾导入

　　1.复习：解决实际问题的步骤和分析数量关系的关键。

　　2.引入新课：解决问题的策略

　　问：解决实际问题时，一般要经历哪些步骤?

　　板书：理解题意→分析数量关系→列式计算→检验反思

　　问：可以用什么方法理解题意呢?(列表整理、画线段图……)

　　怎样分析数量关系呢?(从条件和问题想起)

　　二、学习例2

　　1.(1)出示例2中的问题:要使水位下降120厘米，一共要放水多少小时? 让学生明白就一个条件是不能做的并思考补上一个条件.

　　问：求要使水位下降120厘米，一共要放水多少小时? 你会列式吗?(不能)为什么?那应该补上一个什么条件?

　　那如果每小时水位下降10厘米，该怎样列式?为什么这样列式?

　　(2)出示例2题目中的信息。

　　如果"每小时水位下降10厘米"

　　这个条件改成了…(出示例2的信息)

　　读题中的信息。

　　理解并获取题中有用的信息。

　　从这张表中你获得哪些信息?

　　引出：水库水位每2小时下降12厘米(板书)

　　再仔细观察：哪些量在变化?哪个量没有变化?这说明了什么?

　　引出：每小时下降的速度不变，放水时间越长，水位下降得越多

　　问：条件中你认为哪句话也很重要?

　　师："照这样的速度"也是解决问题的必要条件。现在谁能用自己的语言把这道题的条件和问题再说一遍。

　　2.自学。

　　在学生自主学习时，教师巡视学生的解法，对于部分后进生给予指导。 导学单(时间：5分钟)

　　1.列式解答。

　　2.思考：你是怎样确定先算什么的?