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2019年北京版六年级下册数学教案:《统计与可能性》

2019.09.25 16:17

  新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北京版六年级下册数学教案:<统计与可能性>》,供老师们参考。

  北京版六年级下册《统计与可能性》数学教案

  教学目标:

  1.创设生动的情境,使学生经历收集、整理和分析数据的简单统计过程,使学生掌握根据实际情况,对一组数据分段进行整理;

  2.通过整理、交流、反馈等活动,培养学生搜集信息,整理信息解决实际问题的能力;

  3.创设生动、有趣的生活情境,使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养学习的兴趣和与人合作的态度。

  教学难点:

  收集、整理和分析数据的简单统计过程,

  教学重点:

  会根据实际情况,对一组数据分段进行整理

  教学准备:

  挂图等

  教学过程:

  一、 组织谈话 引出信 息

  1.师: 同学们每人都有校服吧, 你们穿的校服尺寸都相同吗?为什么?

  2.怎么才能清楚、 准确地知道我们班每种尺寸的校服有多少件?让学生讨论解决这个问题你有什么方法介绍给大家。

  3.借助学生介绍的方法引出课题。

  (板书:统计) 学生观察,交流。

  感知:服装有大小之分,不同身高的学生适合穿不同号码的服装。 讨论解决这个问题你有什么方法介绍给大家。探究新知,掌握分段整理的方法。 巩固应用 创设生动、有趣的生活情境,使 学生经历收集、整 理和分析数据的简 单统计过程,会根 据实际情况,对一 组数据分段进行整 理; 学生在练习中通过一次次的实际的观察、操作和比较、分析、辨别、确认,进一步体会统计的有关知识,提高解决实际问题的能力。 进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养学习的兴趣和与人合作 的态度。 进一步体会分段整 理数据的方法。

  二、 探究新知,掌握分段整理的方法。

  1.动态出示本班学生身高记录单,和题目问题。

  2.引导学生理解必须要分段整理数据

  师:那么现在我们已经把身高的范围分好了,我们如何来整理各个身高段的人数呢?在小组里讨论各自 整理的方法,鼓励不同的方 法。可以让学生用自己喜欢的 方法,分小组合作进行。

  3.组织交流反馈整理数据的方法。

  借助学生反馈的不同方 法,突出介绍画“正”字的方 法。

  4.组织用正字法整理数据。

  5.组织完成本班学生校服情 况统计表。

  6.结合统计表交流得到的数学信息。

  7.小结刚才在整理数据时的各种方法,让学生反思在整个解决问题的过程中的注意点。

  三、巩固发展

  1.完成书本P124“想想做做”第1题。

  (1) 出示第一题数据和要求;

  (2)先让学生初步理解题意 和解题的方法。

  (3)让学生独立完成,再交流收集和整理数据的体会,并说说对统计结果的看法。

  2.完成书本P124“想想做做”第2题。

  (1)先投影出示第2题所有 内容,让学生初步理解题意;

  (2)让学生用画“正”字的 方法直接对数据进行整理,并 填写统计表;

  (3)交流统计的结果,并说 说在统计过程中的体会。

  (4)让学生观察统计后的表 格,结合日常生活实际说说从 表格中了解到了哪些信息,感受到了些什么,有什么心里话 各自报自己校服的尺寸。

  (5)教师小结

  “想想做做”第3题。 方法同上题。 让学生读一读,再组织交流;最后说说从中了解到什么,又想到了什么?

  小组里讨论各自整理的方法,鼓励不同的方法。

  可以让学生用自己喜欢的方法,分小组合作进行。

  说说根据统计的结果,能知道些什么?让学生和同桌讨论,然后集体交流。

  小结刚才在整理数据时的各种方法, 独立完成,再交流收集和整理数据的体会,并说说对统计结果的看法。

  用画“正”字的方法直接对数据进行整理,并填写统计表; 交流统计的结果,并说说在统计过程中的体会。 观察统计后的表格,结合日常生活实际说说从表格中了解到了哪些信息,感受到了些什么,有什么心里话要说说的。 独立完成

  四、总结回顾,课外延伸

  使学生的知识得到整理,巩固,提高、延伸。

  以上是《2019年北京版六年级下册数学教案:<统计与可能性>》的内容,更多北京版六年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。


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