新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北京版六年级下册数学教案：<统计与可能性>》,供老师们参考。

　　北京版六年级下册《统计与可能性》数学教案

　　教学目标：

　　1.创设生动的情境，使学生经历收集、整理和分析数据的简单统计过程，使学生掌握根据实际情况，对一组数据分段进行整理;

　　2.通过整理、交流、反馈等活动，培养学生搜集信息，整理信息解决实际问题的能力;

　　3.创设生动、有趣的生活情境，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。

　　教学难点：

　　收集、整理和分析数据的简单统计过程，

　　教学重点：

　　会根据实际情况，对一组数据分段进行整理

　　教学准备：

　　挂图等

　　教学过程：

　　一、 组织谈话 引出信 息

　　1.师： 同学们每人都有校服吧， 你们穿的校服尺寸都相同吗?为什么?

　　2.怎么才能清楚、 准确地知道我们班每种尺寸的校服有多少件?让学生讨论解决这个问题你有什么方法介绍给大家。

　　3.借助学生介绍的方法引出课题。

　　(板书：统计) 学生观察，交流。

　　感知：服装有大小之分，不同身高的学生适合穿不同号码的服装。 讨论解决这个问题你有什么方法介绍给大家。探究新知，掌握分段整理的方法。 巩固应用 创设生动、有趣的生活情境，使 学生经历收集、整 理和分析数据的简 单统计过程，会根 据实际情况，对一 组数据分段进行整 理; 学生在练习中通过一次次的实际的观察、操作和比较、分析、辨别、确认，进一步体会统计的有关知识，提高解决实际问题的能力。 进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作 的态度。 进一步体会分段整 理数据的方法。

　　二、 探究新知，掌握分段整理的方法。

　　1.动态出示本班学生身高记录单，和题目问题。

　　2.引导学生理解必须要分段整理数据

　　师：那么现在我们已经把身高的范围分好了，我们如何来整理各个身高段的人数呢?在小组里讨论各自 整理的方法，鼓励不同的方 法。可以让学生用自己喜欢的 方法，分小组合作进行。

　　3.组织交流反馈整理数据的方法。

　　借助学生反馈的不同方 法，突出介绍画“正”字的方 法。

　　4.组织用正字法整理数据。

　　5.组织完成本班学生校服情 况统计表。

　　6.结合统计表交流得到的数学信息。

　　7.小结刚才在整理数据时的各种方法，让学生反思在整个解决问题的过程中的注意点。

　　三、巩固发展

　　1.完成书本P124“想想做做”第1题。

　　(1) 出示第一题数据和要求;

　　(2)先让学生初步理解题意 和解题的方法。

　　(3)让学生独立完成，再交流收集和整理数据的体会，并说说对统计结果的看法。

　　2.完成书本P124“想想做做”第2题。

　　(1)先投影出示第2题所有 内容，让学生初步理解题意;

　　(2)让学生用画“正”字的 方法直接对数据进行整理，并 填写统计表;

　　(3)交流统计的结果，并说 说在统计过程中的体会。

　　(4)让学生观察统计后的表 格，结合日常生活实际说说从 表格中了解到了哪些信息，感受到了些什么，有什么心里话 各自报自己校服的尺寸。

　　(5)教师小结

　　“想想做做”第3题。 方法同上题。 让学生读一读，再组织交流;最后说说从中了解到什么，又想到了什么?

　　小组里讨论各自整理的方法，鼓励不同的方法。

　　可以让学生用自己喜欢的方法，分小组合作进行。

　　说说根据统计的结果，能知道些什么?让学生和同桌讨论，然后集体交流。

　　小结刚才在整理数据时的各种方法， 独立完成，再交流收集和整理数据的体会，并说说对统计结果的看法。

　　用画“正”字的方法直接对数据进行整理，并填写统计表; 交流统计的结果，并说说在统计过程中的体会。 观察统计后的表格，结合日常生活实际说说从表格中了解到了哪些信息，感受到了些什么，有什么心里话要说说的。 独立完成

　　四、总结回顾，课外延伸

　　使学生的知识得到整理，巩固，提高、延伸。

　　以上是《2019年北京版六年级下册数学教案：<统计与可能性>》的内容，更多北京版六年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。