新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北京版六年级下册数学教案：<按比分配>》,供老师们参考。

　　北京版六年级下册《按比分配》数学教案

　　教学目标：

　　使学生理解按比分配的意义，掌握按比分配问题的解答方法。培养学生探究知识的能力和良好的思维品质，以及解决简单实际问题的能力，渗透转化的数学思想。

　　教学要求：

　　通过解决生活中的按比分配问题对学生进行德育教育。

　　教学重点：

　　理解按比分配的意义，掌握按比分配问题的解答方法。

　　教学难点：

　　把比转化成分数。

　　教学用具：

　　计算机、幻灯片等。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引出新课。

　　两个人共同出钱买了几张彩票，结果有一张中奖。能平均分配奖金的数目吗?从而引出课题：按比分配(板书)

　　二、设疑架桥，解决问题。

　　1、出示例5：请同学们仔细阅读题目，理解题意，说一说自己得到了哪些信息。你们怎样理解“3：2”的含义，先在小组里交流。

　　交流的结果可能会有三种：

　　(1)红色方格数是黄色方格数的3/2，黄色方格数是红色方格数的2/3。

　　(2)把30个方格平均分成5份，其中3份涂红色，2份涂黄色。

　　(3)红色方格数占总数的3/5;黄色方格数占总数的2/5。

　　按3：2分配涂色，你们估计哪种颜色的格子会多一些?在自己的本子上算一算?

　　老师说：谁愿意把自己的算法说给大家听?

　　A：学生的第一种方法：3+2=5(份)30÷5=6(格)6×3=18(格)6×2=12(格)老师说：这样的做法可以吗?(他的方法很正确。)

　　B：学生的第二种方法：3+ 2=5，

　　红色：30×3/5=18(格)

　　黄色：30×2/5=12(格)

　　老师说：这种算法也不错，说说你的想法。(学生说：3+2=5份，总共有5份，红色方格数就占总数的3/5，黄色方格数数就占总数的2/5，拿总共的30格去乘对应的分数就得到了对应的量)

　　老师说：谁再来说一说这里的3/5和2/5别表示什么?怎么得到的?

　　老师说：求两种颜色各分得多少，为什么都要拿30去乘这两个分数?(学生说：实际上就求30的3/5和2/5是多少?所以用30去乘这两个分数)

　　老师说：比较这两种算法，想一想有什么不同?

　　(第一种算法是先算1份量，再算几份量，第二种算法是先找出部分量占总量的几分之几，再用总量去乘这些分数。)

　　老师说：说得太好了，第一种算法实际上是把比转化成了份数，先算出1份数，再分别算出几份数，第二种算法实际上是把比转化成了分数，先找出各部分量分别占总量的几分之几，再用求一个数的几分之几是多少的方法进行计算。

　　2、学校把栽280棵树的任务，按照六年级三个班的人数，分配给各班。一班有47人，二班有45人，三班有48人。三个班各应栽树多少棵?

　　3、修校门路用了20吨的混凝土，水泥、沙子和石子的比是2：3：5，需要水泥、沙子和石子各多少吨?

　　三、练习

　　1、一个长方形周长60厘米，长与宽的比为3 ：2，这个长方形的面积是多少平方厘米?

　　2、有一个长方体，长、宽、高的比为3 ：2：1，这个长方体的体积是多少?

　　四、总结

　　今天这节课我们学习了什么内容?(按比分配问题)

　　你们有什么收获?(弄清总量， 总份数，每一个占总数的多少 )

　　还有什么不明白的地方?(同学有不明白的地方老师在解答。)

　　以上是《2019年北京版六年级下册数学教案：<按比分配>》的内容，更多北京版六年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。