新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版五年级上册数学教案：<轴对称图形(4)>》,供老师们参考。

　　《轴对称图形》教学设计

　　教学内容：

　　教学目标：

　　1. 通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能够判断一个图形是否是轴对称图形;

　　2. 通过操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念;

　　3. 感知现实生活中普遍存在的对称现象，体验生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美。

　　教学重点：认识对称现象和轴对称图形。

　　教学难点：识别轴对称图形。

　　教学准备：

　　教具：彩纸 学具：彩纸

　　教学过程：

　　课堂导入--初步感知对称

　　1.自然界中的对称美

　　师：孩子们，春姑娘已经来到我们的身边，周末同学们是不是都走出家门去找春天了呢?上个周末，肖老师也去找春天了。瞧，我找到了什么?

　　(树叶、蝴蝶)

　　师：带上数学的眼光，找一找这两张图片有什么共同点呢?

　　(左右两边都是一样的，对称的)

　　师：噢，左右两边是一样的，也就是对称的。

　　孩子们，对称是一种普遍的自然现象，大自然中还有哪些对称现象呢?我们一起来看一看。

　　出示自然界中的对称的物品)

　　2.人工创造的对称美

　　师：孩子们，大自然中的对称美吗?

　　人类用一双善于发现美的眼睛找到了对称美，从而创造了很多具有对称美的艺术作品，想不想去看看?

　　欣赏，中国传统艺术剪纸、脸谱;国旗中的对称美;建筑中的对称美)

　　师：看到这么多美丽的对称图片，你们想不想也来创造一个对称图形?

　　(想)

　　一、 新授

　　1.师演示简单轴对称图形创造过程

　　出示一张彩纸。

　　师：现在我们只有一张纸，怎样创造一个对称图形呢?

　　(生自由发言)

　　师：有什么办法可以让这个图形的两边是一样的?

　　(对折)

　　师：好，对折，我再随意的撕一撕，瞧，这像什么?

　　(引导学生观察对折--剪这一过程)。

　　师：这个图形是对称的吗?

　　(是)

　　2.学生活动操作--撕一撕

　　师：想玩一玩吗?(想)我们一起来看看操作要求：

　　撕一撕：

　　1. 在彩纸上撕一个你喜欢的对称图案;

　　2. 撕完后，请把剩余彩纸夹在数学书第一页，作品摆在数学书上;

　　3. 时间：3分钟。

　　师：时间3分钟，音乐一停，咱们就停下来。比比看，谁的撕的又快又美，开始。

　　(学生操作，师巡视指导：注意撕的大小、美观，挑选4个典型作品：颜色不一、图形不一展示在黑板上)