新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版五年级上册数学教案：<轴对称图形(2)>》,供老师们参考。

　　《认识轴对称图形》教学设计

　　【教材分析】

　　日常生活和自然界中具有轴对称性质的图形很多。教材通过 蝴蝶 、树叶、脸谱 等 实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。教材中安排了一些实际操作内容，使学生在实践活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义。

　　【学情分析】

　　学生已认识了一些基本图形特征。学生学习这些知识，一方面可以加深对一些已学过的图形特征的认识，另一方面，可以认识自然界和日常生活具有轴对称性质的一些事物，并为以后进一步学习数学研究一些问题的基本性质打下基础。

　　【设计思路】

　　首先用"猜一猜我是谁"导入调动学生的学习兴趣，然后通过观察图片归纳出轴对称图形的特点、概念、性质，再通过动手剪纸理解、感受轴对称图形，然后展示作品并交流，最后通过练习加深巩固。

　　【教学目标】

　　1.通过观察、操作等活动，认识并理解轴对称图形的特点，能准确判断出哪些图形是轴对称图形，并能找出对称轴。

　　2.通过各种实践活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维能力。

　　3.在探究新知的活动中，培养审美意识，激发学生学数学、爱数学的情感。

　　【教学重点】认识并理解轴对称图形的特点，能准确判断哪些图形是轴对称图形。

　　【教学难点】找出轴对称图形的对称轴。

　　【教学准备】多媒体课件、彩色纸、剪纸图形、剪刀、尺子等。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激发兴趣

　　师：今天老师给大家带来了一个问题：猜一猜我是谁，你们想不想挑战?

　　生:……

　　师：看大屏幕，谁知道这是什么?(PPT出示衣服的一半)

　　生：……

　　师：是完整的一件衣服吗?

　　生：……

　　师：你能在脑子里想一想，它的另一半是什么样子的?想到的请举手，看一看跟不跟你们想的一样是一样的吗?

　　生：……

　　师：祝贺你们，说明你们很会想象，这在我们生活中是很重要的。

　　依次展示4幅图片，让学生猜，并引导学生在想图形的另一半时不仅要注意形状一样，还得注意图形的大小、方向

　　师：老师给大家猜了4幅图形，同学们猜的很好，生活中有很多这样的图形，现在我们就从这4个图形开始这节课。(板书：图形)

　　设计意图：用"猜一猜我是谁"导入能调动学生的学习兴趣，营造出课堂活跃的气氛，又渗透了轴对称图形的内容，为新课的学习做铺垫。

　　二、主动参与，探索新知

　　(一)直观感受轴对称图形

　　1.认识轴对称图形的特点

　　师：这些图形有什么特点?(出示图片)

　　预设：

　　生：这些图形都是对称图形。

　　师：这个名称同学们在美术课上认识过，那么什么是对称呢?并且在我们数学中这个名称还不完整。

　　预设：

　　生：图形的两边是一样的。

　　师：我们一起来看一下，衣服是左右两侧一样、蝴蝶是左右两侧一样、叶子是左右两侧一样、脸谱也是左右两侧一样，那飞机是?