新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年苏教版四年级上册数学教案：<烙饼问题(三)>》,供老师们参考。

　　《烙饼问题》教学设计

　　教学目标

　　一、知识与技能目标：

　　1、通过教材情景图中展示的信息和需要解决的问题，寻找解决问题的最优方案。

　　2、通过学具模拟烙饼过程，让学生经历操作、观察、思考、讨论等活动，并能寻找规律。

　　二、过程与方法目标(数学思考、解决问题)：

　　1、使学生学会用优化的思想去解决问题。

　　2、培养学生用数学知识解决实际生活中的简单问题的能力。

　　三、情感态度价值观目标：

　　1、通过各种数学活动，使学生深深地感受到数学与生活的密切联系。

　　2、通过探究，使学生不断获得成功带来的喜悦，使学生逐步养成合理安排时间的良好习惯。

　　学情分析

　　四年级的学生已经有了初步的解决问题的经验，在日常生活中，都具备了解决问题的基本方法，而且还会找到解决问题的不同策略，但这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。为了制定出切合实际的教学目标，对学生进行了课前测试。

　　前测题样及分析：

　　1、小华帮妈妈做家务：拖地10分钟，用洗衣机洗衣服25分钟，擦桌子8分钟，烧水10分钟。小华做完上面的家务至少需要多少时间?

　　2、妈妈烙饼，烙一张饼的一面需要2分钟，每张饼烙2面。锅一次可以烙2张饼，那么烙2张饼至少需要多少时间?3张呢?

　　对于第一道题，有39人全对，正确率是92.6%，这说明学生对统筹方法的理解与应用掌握的很好，知道做事要节约时间，而且知道怎样安排用的时间最少。

　　第二题的第一问，40人全对，正确率是95.2%，这说明学生对烙饼的程序还是非常了解的，第二问只有一人是对的，正确率是2.3%，这说明3张饼的烙法学生不能理解。

　　通过对前测的分析发现："烙饼" 是学生熟悉而陌生的生活问题，而且"烙3张饼"的最优方法与生活实际是有距离的，给学生的理解带来了一定的困扰，是学生理解的难点。由于学生差异原因，少数学生能理解最优化的方法，多数学生尚需要用图示来帮助学生明白是怎么回事。基于这样的分析，制定了如下的教学目标。

　　教学重点：了解、体会优化思想。

　　教学难点：寻找合理、快捷的烙三张饼、多张饼方法。