新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北京版六年级上册数学教案：<扇形>》,供老师们参考。

　　北京版六年级数学上册教案设计《扇形》

　　教学目标：

　　1、学生结合生活的物品，认识扇形，掌握扇形的各部分名称。

　　2、通过动手操作、实验观察，探索出扇形的大小与圆心角的大小有关。

　　教学重点：

　　在动手操作中掌握扇形的特征。

　　教学难点：

　　理解扇形的大小与圆心角的关系。

　　教学准备：

　　扇形实物

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.有一根绳子长31.4m，小红、小东和小林分别想用这根绳子在操场上围出一块地，怎样围面积最大?

　　北京版六年级上册数学《扇形》教案

　　二、创设情景，生成问题

　　1、出示第75页主题图，谈话

　　(1)主题图上呈现的是什么?

　　(2)这些物体的名称都含有“扇”字，那什么是扇形呢?

　　(3)根据画面情境，你能说出一些扇形的物体吗?

　　2、揭示课题：在我们日常生活中，有很多扇形的物体，今天我们就来研究扇形。

　　3、板书课题：认识扇形

　　三、探索交流，解决问题

　　1、认识扇形的各部分名称。

　　(1)介绍扇形的含义：一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。

　　(2)介绍扇形各部分的名称

　　弧：圆上A、B两点之间的部分叫做弧。

　　圆心角：像

　　(3)观察：在同一个圆中出现不同圆心角的扇形，你发现了什么?

　　(4)结论：扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关

　　2、认识特殊的扇形

　　(1)以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度?

　　学生自主探索：半圆的圆心角是180°

　　(2)以1/4圆为弧的扇形呢?

　　1/4圆：圆心角是90°

　　四、巩固应用，内化提高

　　1、完成第76页第1题。

　　根据扇形的含义，找一找物体中的扇形。

　　2、完成第76页第2题。

　　圆心角一定是两条半径组成的角。

　　3、完成76页第3题

　　把画圆和画角结合起来，培养学生作图能力。

　　4、完成76页第4题

　　介绍扇环知识。扇环就是圆环的一部分，求圆环面积的方法迁移到这，求扇环的面积

　　五、回顾整理，反思提升

　　这节课你收获了什么?

　　以上是《2019年北京版六年级上册数学教案：<扇形>》的内容，更多北京版六年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。