新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年沪教版四年级上册数学教案：<减法运算性质>》,供老师们参考。

　　沪教版四年级上册《减法运算性质》数学教案

　　教学目标：

　　1、引导学生理解减法运算性质。

　　2、能运用减法运算性质使一些计算简便。

　　3、经历探究过程，培养理性思考。

　　4、培养学生用数学语言交流。

　　5、培养学生观察、推理、概括能力。

　　教学重点和难点：

　　重点：理解减法运算性质。

　　难点：能运用减法运算性质进行简便计算。

　　教学媒体：教学平台

　　课前学生准备：课堂练习本

　　教学过程：

　　一、课前准备：口答计算过程：

　　25×44 39×101-39 (125+9)×8 (125×9)×8

　　630÷70 25×8 52×50 72-27

　　120-120÷3 600-125+75 12×4÷14×4

　　二.导入新课：

　　在假期里小丁丁看了一本书，下面我们来看看小熊猫统计的数据：

　　1、小丁丁看一本书，共231页。第一天看了19页，第二天看了21页，还剩多少页没有看?

　　请同学们尝试练习，交流，说一说是怎样想的?

　　观察这两个算式什么地方相同，什么地方不同?

　　师：这两道算式都是这三个数，结果一样。只不过运算顺序不同，因此可以用等于连接。

　　2、再观察一组：532-127-34 与 532-(127+34)计算并用符号连接

　　3、象这样的例子，你还能举几个吗?试试填在书上第6页。交流。

　　4、仔细观察上面的例子，你有什么发现?用喜欢的方法表示，写一写。

　　交流。

　　5、如果用数学语言怎么表示?轻轻地说给同桌听。交流。

　　6、师：一个数连续减去两个数，可以先把两个减数加起来，再从被减数里减去。这就是减法运算性质。(揭示课题)

　　三.练习：

　　1、试一试P6页

　　2、练一练P6页

　　小结：合理利用减法性质能使计算更加简便。

　　3、判断对还是错?错的请改正

　　96-(42+24)=96-42+24

　　277-(45-36)=277-45-36

　　659-(59+135)=659-59-135

　　(125+36)×8

　　750×17+830×75

　　101×99

　　27×53+27×22+75×78

　　270×58+270×43-270

　　444×2+888×999

　　4、应用：

　　配合市政工程建设，某地段需动迁居民2000户，第一批动迁了624户，第二批动迁了1276户，还有多少户居民需要动迁?(用两种方法计算)

　　四、总结：今天你有什么收获?

　　板书设计

　　减法运算性质

　　a-b-c=a-(b+c)

　　一个数连续减去两个数，可以先把两个数加起来，再从被减数里减去。

　　教学反思：

　　以上是《2019年沪教版四年级上册数学教案：<减法运算性质>》的内容，更多沪教版四年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。