新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版四年级下册数学教案：<探索与发现：三角形内角和>》,供老师们参考。

　　北师大版四年级下册《探索与发现：三角形内角和》数学教案

　　教学内容

　　探索与发现：三角形内角和(教材24~26页)。

　　教学目标

　　1.知识目标：让学生通过“测量、撕拼、折叠、猜想、验证”等方法，探索并发现“三角形内角和等于180°”。

　　2.技能目标：能运用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。

　　3.情感目标：在活动中，让学生体验主动探究数学规律的乐趣，激发学生学习数学的热情。

　　重点难点

　　教学重点：探索并发现三角形内角和等于180°。

　　教学难点：掌握探究方法，学会运用三角形内角和的性质。

　　学具准备

　　各种 三 角形、剪刀、量角 器、课件。

　　教学 过程

　　一、创设情境，揭示课题。

　　1.播放课件，提问： 这些三角形在争论什么?

　　教师：是在争论关于自己内角和的大小。

　　2.教师：什么是三角形的内角和?( 板书：内角和)

　　讲解：三角形内两条边所夹的角就叫做这个三角形的内角。每个三角形都有三个内角，

　　这三个内角的度数加起来就是三角形的内角和。

　　二、自主探究，合作交流。

　　(一)提出问题。

　　1.你认为谁说得对?你是怎么想的?

　　2.你有什么办法可以比较一下这些三角形的内角和呢?

　　学生可能会说：用量角器量一量三个内角各是多少度，把它们加起来，再比较。

　　(二)探索与发现。

　　1.初步探索。

　　(1)量一量。

　　了解活动要求：

　　A.在练习本上画一个三角形，量一量三角形三个内角的度数并标注。(测量时要认真，力求准确。)

　　B.把测量结果记录在表 格中，并计算三角形内角和。

　　C.讨论：从刚才的测量和计算结果中，你发现了什么?(引导学生发现每个三角形 的三个内角和都在180°左右。)