新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年沪教版四年级上册数学教案：<毫升与升的认识>》,供老师们参考。

　　沪教版四年级上册《毫升与升的认识》数学教案

　　教学准备

　　1. 教学目标

　　1、通过具体的操作活动，认识毫升和升。初步建立毫升和升的量感。

　　2、知道可以用毫升和升描述液体(气体)的量。

　　3、知道毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。

　　2. 教学重点/难点

　　认识毫升和升，初步建立毫升和升的量感，知道毫升和升之间的进率并会简单换算。

　　毫升和升之间的换算

　　3. 教学用具

　　教学课件

　　4. 标签

　　教学过程

　　一、新课导入

　　1、情景导入

　　(1)出示玻璃杯一个，由老师 提问 学生，在口渴的时候最多能喝下几杯水?

　　(学生回答可能说两杯，可能说三杯，甚至更多)

　　(2)师：如果一个同学喝了两杯水，另一个同学喝了三杯水，你知道谁喝的多吗?(引出争议)

　　(3)师：如何来衡量谁喝得多，并不是喝的杯数多喝得就多，而是要用一个统一的、确定的单位来计量水的多少。

　　2、提出课题

　　师：那么谁知道生活中常用的统一的水的计量单 位是什么?

　　在测量水、油等液体时，可 以用毫升和升做单位。

　　(板书课题：从毫升到升)

　　二、新课探究

　　探究一

　　(1)认识1毫升

　　用滴管向量筒中滴入1 毫升水，请学生观察1毫升水有多少滴呢?

　　(板书：1毫升可以写成1ml)

　　(2)认识日常生活中用毫升表示的物品。

　　出示常见的一些物品，让学生根据物品标注的，说说分别是多少毫升。

　　探究二

　　1)师：将1000毫升的饮料倒入1升的量杯，刚好倒满。这说明了两者之间有什么关系?

　　1000毫升等于1升，表示1000个1毫升合起 来和1升是相同的。

　　(板书：1升=1000毫升)