新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版五年级下册数学教案：<倒数>》,供老师们参考。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。

　　2、过程与方法：让学生主动通过参与观察、猜测、交流等活动，经历探索求倒数的方法的过程，培养学生发现问题、解决问题的意识和自主学习的能力。

　　3、情感态度与价值观：激发学生积极参与、团结合作、主动探究的学习精神。

　　教学重点：

　　理解倒数的意义。

　　教学难点：

　　理解“互为”;会求一个数的倒数。

　　教学方法：

　　1、教法：发现式教学法、启发式教学法和小组讨论法相结合。

　　2、学法：指导学生会观察、会思考、会交流。

　　教学过程：

　　一、创设情境——理解“互为”

　　师：今天老师很高兴和大家一起上课，刚才呢我们进行了彼此的问候，那你们称呼我什么呢?生：老师。 师：那我称大家什么? 生：学生。

　　师：那我们是什么关系啊? 生：师生关系。

　　师：老师更想成为大家的朋友，你们愿意和老师交朋友吗? 生：愿意

　　师：那我们现在就是朋友关系。 师：说到朋友，老师这里有一句话，“我是朋友” 你们对这句话有什么意见?(ppt出示) 生：??

　　师：板书“互为”。

　　师：这种现象我们数学中也有，今天咱们就一起走进数学王国。

　　二、观察归纳——形成概念

　　给数字找朋友

　　师：课件出示几个分数，让学生找出乘积是1的两个数。并列出乘法算式。 师生共同小结：乘积是1的两个数互为倒数。 师：那什么样的两个数互为倒数?条件是什么?(强调“两个数”——“互为”;“乘积为1”——“倒数”。) 师：板书倒数的概念。(出示课题：倒数)

　　三、观察比较——探究方法

　　师：观察找出来的几组分数，它们的分子和分母有什么变化?小组间相互讨论。

　　生：分子和分母的位置调换了。

　　师：那我们怎么求一个分数的倒数?小组间相互讨论。

　　师生共同小结： 求倒数的方法：一个分数的倒数就是把这个分数的分子分母交换位置。

　　思考题：是不是所有的整数都有倒数?5的倒数是多少? 1的倒数是多少?0的倒数是多少?(小组讨论)

　　生：5的倒数是 师：你是怎么想的? 预设： 生：把5看成分母是1的分数，或5× =1 师：1的倒数呢?

　　预设： 生：1的倒数是1。

　　师：你是怎样想的?

　　预设： 生：(1)整数的倒数是用1做分子，用这个整数做分母。所以1的倒数为1。 (2)因为1×1=1，所以1的倒数为1。

　　师：0的倒数是几呢?

　　预设: 生：0 没有倒数，因为(1) 0 作分母无意义。 (2) 0 ×( 任何数 ) ≠1 51 5 1

　　四、加强练习——巩固提高。

　　(课件出示)

　　同学们已经认识了倒数，那么你们能根据刚才所学找到下面各数的倒数吗?(能)那就请同学们进入闯关环节，先独立完成，遇到困难可以同伴互助，看看哪些同学和小组能连闯三关，开始!

　　五、拓展延伸

　　(课件出示)

　　六、课堂小结——谈谈感受。

　　最后，让我们来回忆一下，这节课你们都有哪些收获?

　　七、板书设计

　　倒数：

　　乘积是1的两个数互为倒数。

　　调换分子和分母的位置。

　　0没有倒数，1的倒数是1

　　以上是《2019年北师大版五年级下册数学教案：<倒数>》的内容，更多北师大版五年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。