新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版四年级下册数学教案：<街心广场>》,供老师们参考。

　　北师大版四年级下册《街心广场》数学教案

　　教学目标

　　1.结合三个长方形面积关系，促能学生探索积的小数位数与乘法的小数位数的关系。

　　2.通过具体情境，发现数学信息。培养观察、收集信息的习惯。

　　3.能应用这一关系进行简单的小数乘法计算。

　　4.培养学生探索精神，提高学生的学习兴趣。

　　教学重难点

　　1.应用小数点移动，原数扩大缩小的规律，解决小数乘以小数的问题 。

　　2.理解、掌握乘数共有 几位小数，积就有几位小数。

　　教学过程

　　一、激趣引入。

　　1.出示一张测量表：这是小强学习测量以后，课外测量的几组数据。你能根据这些数据算 出它们的面积吗?

　　广场：长30米 、宽20米。

　　花坛：长3米、 宽2 米 。

　　地砖：长0.3米、 宽0.2米 。

　　2.学生独立列式计算后，汇报。

　　3.教师板书出3个算式：

　　广场：(1)30×20=600(平方米)

　　花坛：(2)3×2=6(平方米)

　　地砖： (3)0.3×0.2=?

　　二、探究 合 作。

　　探索 积的小数位数与乘数的位数之间的关系。

　　1.讨论：广场面积和花坛面积之间有什么关系?它们的长与宽之间又有什么关系?

　　2.总结：长与宽都扩大10倍，面积扩大100倍;长与宽都缩小10倍，它的面积就缩小100倍。缩小100倍也可以说是缩小到原数的1/100，小数点向左移动2位。

　　三、交流展评。

　　1.小组讨论：我们应用刚才发现的现象， 来比较屏幕和地板 砖的面积之间有什么关系?

　　2. 地砖与花坛相比，长和宽都缩小了10倍，它的面积也就缩小了100倍。它的积也会缩小100倍，结果是0.06。

　　3.这种方法得出来的结果是否正确?你能用其它的方法验证吗?(可以引导学生从直观涂涂的方法来验证刚材的结论是否正确。)

　　4.引导学生总结：在小数乘法中，我们可以先把它们看成是整数来算，然后再确定积的大小。

　　四、应用强化，再探规律。

　　1.试一试：根据第 一算式求下面2个算式的积。让学生说说怎样算的。

　　2.填一填：将上一题的计算结果填入表格中。然后观察积的小数位数与乘数的小数位数之间有什么关系。(小组讨论)

　　3.汇报交流：第一位小数的位数与第二个小数位数加起来等于积的小数位数。

　　4.根据上面的规律，完成练一练的第1题、第2题。

　　五、总结提升。

　　这节课学习了小数乘以小数的计算方法了吗?

　　以上是《2019年北师大版四年级下册数学教案：<街心广场>》的内容，更多北师大版四年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。