新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年人教版五年级下册数学教案：<分数加减混合运算>》,供老师们参考。

　　人教版五年级下册《分数加减混合运算》数学教案

　　教学目标：

　　1.通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，以及带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。

　　2.培养学生迁移、类推和归纳、概括的能力。

　　3.使学生养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。

　　重点难点：

　　掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.口算练习。

　　1/6+5/6 4/7-2/7 2/9+4/9

　　9/10-3/10 1/2+1/3 1/8+1/8+3/8

　　2.算一算。

　　100+25-18 75-25+15 24-(18+3)

　　学生计算，完成后提问计算的顺序。

　　3.揭示课题。

　　我们学过了分数加、减法，掌握了分数加、减法的计算法则，这一节课，我们来学习分数加减混合运算。

　　板书课题：分数加减混合运算

　　二、新课讲授

　　1.出示教材第97页例1的表格。

　　(1)让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表达出来。

　　(2)老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几?”

　　(3)提问：森林部分指什么?怎样列式?

　　板书：1/2+3/10-1/5

　　(4)请学生试着算一算，集体交流计算方法。

　　老师巡视，请不同算法的同学板演。

　　让学生将这两种计算方法进行比较，看出哪一种更简单，确定自己喜欢的方法。

　　(5)小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算，计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。

　　2.出示例1的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几?”

　　(1)先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1”?7/20是什么意思?

　　(2)请学生列出算式

　　1-11/20-2/5或1-(11/20+2/5)

　　(3)请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。

　　提问：这两种方法有什么不同?带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算?

　　以上是《2019年人教版五年级下册数学教案：<分数加减混合运算>》的内容，更多人教版五年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。