新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北京版五年级下册数学教案：<分数的加、减混合运算>》,供老师们参考。

　　北京版五年级下册《分数的加、减混合运算》数学教案

　　教学目标：

　　1. 学生通过独立探索、互动交流理解和掌握分数加、减混合运算的运算顺序和计算方法，能正确计算。

　　2. 让学生体会对比在学习中的重要作用，养成认真审题、细心计算、规范书写的好习惯。

　　教学重、难点：

　　分数加、减混合运算的运算顺序和计算方法。

　　教学准备：

　　小黑板上写例题。

　　教学过程：

　　一、情景引入

　　孩子们，五个重庆建设目标中的五个重庆指什么?(……)谁能告诉大家你眼中的森林重庆的模样?(……)

　　森林重庆的建设，让城市与自然融为一体，使我们身处闹市区也能观赏到自然的美丽，呼吸到清新的空气。今天我也带你们走进一个城市森林公园。

　　二、探究新知

　　1、 教学例1

　　出示例1，学生看题。从表中你获得了哪些信息?(……)知道什么是乔木?什么是灌木吗?

　　乔木林和灌木林都是森林，那么“森林部分比草地部分多占公园面积的几分之几?”(板书)

　　怎样列式：

　　1/2+3/10-1/5

　　还可以怎样列式?

　　1/2-1/5+3/10，

　　3/10-1/5+1/2

　　会计算吗?选择第一个算式计算。

　　学生独立计算，教师巡视。

　　方法一：

　　1/2+3/10-1/5

　　=5/10+3/10-2/10

　　=6/10

　　=3/5

　　方法二：

　　1/2+3/10-1/5

　　=5/10+3/10-1/5

　　=4/5-1/5

　　=3/5

　　回报交流。

　　对比，你喜欢哪种方法?为什么?用你喜欢的方法从另两个算式中选一个计算。

　　小结、过度。计算异分母分数加、减混合运算时，可以分步通分，也可以一次通分后计算，这要根据题目的特点和自己的情况灵活选择。孩子们，知道吗，树木和花草可以清洁环境的空气，还可以保持水土。请看例2。(出示例2)

　　2、教学例2

　　学生看题后质疑。

　　引思：题中是把什么看作单位“1”?7/20是什么意思?

　　学生解答“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几?”

　　汇报交流

　　方法一：

　　1-(11/20+2/5)

　　=1-(11/20+8/20)

　　1-11/20-2/5

　　=20/20-11/20-8/20

　　方法二：

　　=1-19/20

　　=1/20

　　对比两种解法思路有什么不同?带小括号的分数加、减混合运算应先算什么?

　　孩子们，回头看一看这些数据，你又知道了什么?有什么想法?

　　3、这节课我们学习的是什么知识?(分数加、减混合运算)(板书课题)这部分知识在书上第117~118页上，请看书并结合刚才的学习思考：分数加、减混合运算的运算顺序、计算的方法、书写格式是什么?

　　交流小结：分数加、减混合运算与整数加、减混合运算的运算顺序相同，没有括号的从左到右依次计算，有括号的要先算括号里的运算;计算时通分可以分步通分，也可以一次通分;书写格式递等式。

　　三、练习巩固

　　1、118页，做一做，分组完成。(先完成自己任务的可以做其他组的题)

　　2、120页，第3题。

　　四、课堂小结(略)

　　五、课堂作业

　　练习二十三第1、2题。

　　以上是《2019年北京版五年级下册数学教案：<分数的加、减混合运算>》的内容，更多北京版五年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。