新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年人教版四年级下册数学教案：<有括号的混合运算>》,供老师们参考。

　　人教版四年级下册《有括号的混合运算》数学教案

　　教学内容：

　　有括号的混合运算P9——P10

　　教学目标：

　　1、了解括号产生的必要性，掌握含有小括号、中括号算式的运算顺序。能准确规范计算带有括号的整数四则混合运算，感受数学符号的奇妙。

　　2、在交流、探究的基础上，能灵活运用所学的知识解决生活中简单的问题，并能准确表达解决问题时的思考过程。

　　3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考的学习习惯。

　　教学重点：

　　理解和掌握带有括号的四则混合运算的运算顺序。

　　教学难点：

　　灵活运用学过的知识解决实际生活中的简单问题。

　　教学准备：

　　实物投影、课件

　　教学过程：

　　一、导入新授

　　1、说一说下列算式的运算顺序，并计算。

　　36×4+28 65- 25+40 12×5÷6 172 - 42×3 24×3+32×5

　　引导学生明确：我们学过的加、减、乘、除法四种运算叫四则混合运算。

　　分别让学生说一说没有括号的混合运算的运算顺序，再进行计算。

　　2、导入：刚才，我们复习了没有括号的混合运算的运算顺序，如果在算式里有括号，又按什么顺序计算昵?这就是这节课要学习的内容。

　　板书课题：有括号的混合运算。

　　二、探索发现

　　第一环节 教学例4

　　1、教师出示教材第9页例4的算式：96÷12+4×2。

　　(1)观察算式，让学生说一说这个算式中包括几种运算，运算顺序是怎样的。

　　(2)学生独立进行计算。

　　指名板演： 96÷12+4×2

　　=8+8

　　=16

　　(3)引导学生思考：如果要先算加法，再算除法，最后算乘法，应该怎么办?

　　教师适时介绍：可以利用小括号改变运算的顺序。

　　启发学生思考：只要在算式中加上一个小括号，就可以满足要求，即： 96÷(12+4)×2

　　学生独立进行计算。指名板演