新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年沪教版四年级下册数学教案：<解决问题例1>》,供老师们参考。

　　沪教版四年级下册《解决问题例1》数学教案

　　教学目标：

　　1、引导学生认真解读题意，在探究和交流的过程中学会借助树状算图和线段图来分析数量关系。

　　2、学会用两三步计算的方法解决实际问题，感受解决问题的一些策略和方法。

　　教学重点和难点：

　　重点：从不同的角度，建立正确的数量关系;并对两种不同解题方法的进行对比。

　　难点：理解“有些用三步计算来解决得实际问题，也可以用两步计算来解决”的深刻含义。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　课前准备：简便计算：

　　38000÷125 5400÷36 798-(245+298)

　　一、创设情境，引入课题。

　　1、 回忆各自的寒假生活并进行交流和阐述活动的意义所在。(出示课题：愉快的寒假)

　　2、 交待丁丁、小胖、小亚和小巧的寒假生活：在寒假中，闵行的北海道滑雪

　　场开设了学生免费专场，为期两天。上海的许多小学生都积极参加了这次滑雪活动。现在就让我们一起来了解一下这两天的情况吧!

　　探究阶段

　　二、出示例1，旨在审清题意。

　　滑雪场第一天接待学生650位，第二天接待学生875位。如果每25位学生需要一名保洁员，滑雪场第二天要比第一天多派几名保洁员?

　　1、 通过读题，你了解了哪些信息?(信息既指条件，也指问题。此处加以重申)

　　2、 你们对其中哪个信息有比较深刻的理解，或要作补充说明?

　　3、

　　(1)这句话说明了学生人数和保洁员人数之间的关系;

　　预测：如果学生对以上这个问题难以解答。

　　对策：可换个角度提问：对“如果每25位学生需要一名保洁员”这个句子，你们是怎样的理解的?

　　(2)第一天与第二天派出的保洁员的标准是一样的。

　　三、独立探究，建立正确的数量关系。

　　1、根据题目所提供的条件和问题，我们可以怎样寻找解题突破口，建立正确的数量关系来解答呢?请同学们先独立思考，再尝试解答。

　　2、汇报交流。

　　(1)讨论小组内部交流，共享思考过程。